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[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：第二课堂(小学内容) 年份：2005
以小见大,是记叙文写作中常用的手法之一。这种写法的特点是选取的事件较小,但事件所显现的主题意义较大。写作时,叙事从容,有板有眼,作者很少直接点出事件的意义,有时只...
[期刊论文] 作者：祝美荣,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2006
金秋季节，阳光暖融融的，站在高高的教学楼上的同学们，看着校墙外农民收回家的黄澄澄的玉米，被编成了串挂在墙上、树上，一片喜洋洋的金色，高兴得欢呼起来。如果亲身体验秋收劳动，同学......
[期刊论文] 作者：祝美荣,,
来源：现代语文 年份：2005
阅读与写作是相辅相成的，阅读是吸收，写作是输出，大量的阅读是写作的基础。以言语作品即文本为写作范例，模仿借鉴，并实现对文本的感性阅读的超越，调动多元思维，驰骋心灵，锻造新的语言......
[期刊论文] 作者：祝美荣,,
来源：科学大众 年份：2007
读后感是中学阶段比较常见的一种文体,练写广泛。但这种文体往往受到同学们的忽视,所以就出现了眼高手低的局面,看似容易写起来难是常有现象。其实,写读后感也是有法可循的,...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：教书育人·校长参考 年份：2005
一些地方的中小学调整作息时间，将超出规定在校时间以外的部分减少或砍掉（国家教育行政部门规定在校时间初中生每天不超过七个小时，小学生每天不超过六个小时），确保学生在校时间不超标。读来如沐春风，顿觉通体舒服轻松。在应试意识愈见浓郁的今天，此种“减负”之举难能......
[期刊论文] 作者：祝美荣,,
来源：高中生之友 年份：2006
阅读与写作是相辅相成的, 阅读是吸收,写作是输出,大量的阅读是写作的基础。以言语作品即文本为写作范例,模仿借鉴,并实现对文本的感性阅读的超越, 调动多元思维,驰骋心灵,锻...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：考试(中考版) 年份：2003
由专家研究表明,孩子受到了鼓励,心情就会愉悦,心理上就会放松而自信,行动上就会奋进而准确,做事的成功率显著上升。但是在家庭教育中,有不少家长却忽略了鼓励的潜在作用,或...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：初中生世界 年份：2005
初写说明文,常常有无从下笔、抓不住重点的现象,写出来的作文空洞无物,散乱拼凑。那么怎样练写说明文呢?事物不尽相同,千差万别。那么这一事物区别于那一事物的标志,就是它的...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：中华家教 年份：2005
唐代柳宗元写过一个故事:一 位驼背老人种的树长得特别好,别 人向他请教,他说,种树要顺应树木 的天性,培土浇水不过分。有的人植 树,担心树长不好,一天到晚要看好 几遍,不时...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：考试(中考版) 年份：2005
可怜天下父母心,几乎所有做家长的都希望自己的孩子学习勤奋,成绩辉煌,家长并为此费尽心血,步步扶持,这样果能为孩子的学习助添动力,为孩子的成长设定乾坤吗?唐代柳宗元写过...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：家长 年份：2005
如今,几乎所有的为人父母者都希望自己的孩子学习勤奋,成绩优秀。为此,可怜天下父母心,家长费尽心血,步步扶持,只差亲自上阵替孩子学习。但是,笔者想问的是,这样就能为孩子的...
[期刊论文] 作者：祝美荣,
来源：作文周刊(教师版) 年份：2016
笔者出生在七十年代的苏北农村，小时候，家里墙上贴着大张的墙画，大张的画纸上不是单幅图，而是组图，印着若干小幅戏剧故事的人物和场景，像《红灯记》《智取威虎山》《长亭送别》等，每幅小图都附有解说文字。笔者至今仍记得《红灯记》中李铁梅的油黑大辫、红花棉袄，全家高......
[期刊论文] 作者：翟继成,祝美荣,
来源：写作 年份：2004
初三生活像一首歌,初三生活像一杯咖啡,初三生活像……不知从何时起,发觉自己长大了,居然捉住了几个成长的音符;不知从何时起,发觉初三生活苦中含甜,甜中又夹带着一丝苦涩;不...
[期刊论文] 作者：祝美荣,龙健(图),
来源：教书育人：校长参考 年份：2005
一些地方的中小学调整作息时间，将超出规定在校时间以外的部分减少或砍掉（国家教育行政部门规定在校时间初中生每天不超过七个小时，小学生每天不超过六个小时），确保学生在校时间不......
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