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[期刊论文] 作者：祝露 叶聪颖,
来源：小作家报·教研博览 年份：2020
摘要：幼儿数概念的形成正是基于幼儿对生活中数与量的感知、操作和体验。日常活动中蕴藏着许多促进小班幼儿数概念形成的契机。我们通过巧用过渡环节中的师幼互动小游戏;创设生活环节中的数学情境;将数经验渗透进日常活动中进行随机教育这些策略，积极引导幼儿运用......
[期刊论文] 作者：邓倩 祝露 叶聪颖,
来源：学校教育研究 年份：2020
幼儿园环境是教育者根据教育目标，着眼于幼儿身心发展的规律而精心创设的“适宜”的教育条件，环境的创设也并不是随意添加装饰的，而是师生活动之间相互依赖、相互包容、相互影响的过程。互动性环境强调的是幼儿的参与性，让幼儿参与到环境创设中去，在形式上强调促进幼......
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