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[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:中国高教研究 年份:2008
改革开放30年来,我国高等教育法制建设经历了初创和探索、快速发展、完善三个阶段,其成果对我国高等教育发展所带来的最大变化是制度、体制的稳定运行和对高等教育主体权利的...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:教育研究 年份:2015
有关中国特色新型智库建设的重大意义、指导思想、基本原则和总体目标以及管理体制改革、制度保障体系和组织领导等,有关文件都进行了深入阐释,对加强中国特色新型智库建...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:人民论坛 年份:2014
房山区坚持以人为本、构建终身教育体系,把德育作为"五育"的灵魂、并贯穿到教育教学实践中,着重解决山区和农村地区教育内涵发展问题,以及用大教育观念武装教育政策和行...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:人民教育 年份:2014
法治是现代治理体系的本质特征。依法治国的本质要义是指国家机器的运行和国家权力的行使必须依法进行。教育领域的法治化,要求摒弃和改变非法治思维和非法治方式,通过科...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:中国高教研究 年份:2002
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:清华大学教育研究 年份:2001
伴随我国的法治进程 ,高校管理正在面临前所未有的新问题。本文从高校的内部管理秩序、学术管理与学术权力、高校与学生的特别权力关系、高校管理的基本理念等四个方面 ,对当...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:教育研究 年份:2005
建设校园和谐关系,以法治理性的价值判断和价值选择审视并优化校园环境,是坚持以人为本、以民主法治原则建设校园和谐关系的关键所在。以民主法治原则构建现代校园和谐关系是...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:现代大学教育 年份:2002
不断出现的高校管理讼案 ,正在成为人们关注的新问题。伴随我国的法治进程 ,高校管理的法治化似已成为一个不以人的意志为转移的发展趋向。本文从高校的内部管理秩序、学术管...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:中国教育法制评论 年份:2004
一、教育法制建设的发展催生了中国的教育法学伴随我国教育法制建设的推进,教育法学作为一个新兴的研究领域,正在逐步成为学界和实务界共同关注的一个学科。教育法学的发...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:学位与研究生教育 年份:1988
【正】 一、对博与专的一般考察和理论认识纵观世界教育史,除适应专门技术训练的专科教育外,从初等教育、中等教育到高等教育,从学士学位到硕士学位再到博士学位,受教育者所...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:学位与研究生教育 年份:2000
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:中国高教研究 年份:2005
学术争议体现学术自由,不构成法律上的名誉侵权;学术评价的高低亦与名誉侵害无关;学术纠纷有别于行政纠纷;学术权力是一个与学术评价相关的制度性现象,它产生于学者享有学术...
[报纸论文] 作者:秦惠民,, 来源: 年份:2004
中国的高等教育在发展壮大的同时,在服务社会的改革发展过程中,面临理性丧失的危险似乎不是危言耸听。高等教育要更好地服务社会,就必须更好地坚守大学理性,始终保持独立的理性立......
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:探索与争鸣 年份:2004
2017年3月31日,教育部、中央编办、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部联合发布《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》(...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:中国高教研究 年份:2009
我国的大学治理是一个包含四种基本权力的权力结构体系,是一个要求四种权力在和谐关系中协同治理的权力关系架构。在这个架构的权力关系中,目前存在着比较严重的权力失衡与冲...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:中国高等教育 年份:2002
[期刊论文] 作者:秦惠民, 来源:国家高级教育行政学院学报 年份:2000
伴随我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,我国的教育事业正在从高度集中统一的计划体制向部分市场体制演变。在教育事业高度集中统一的计划体制条件下,国家教育...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:学位与研究生教育 年份:1991
为更好地适应社会主义现代化经济建设的发展,满足各种工商企业实际管理工作对复合型人才的需求,国务院学位委员会第九次会议原则批准了关于在我国设置工商管理硕士学位...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:学位与研究生教育 年份:2019
《中华人民共和国学位条例》的颁布实施,使我国高等教育有了法律性的制度规范,实现了有法可依。其出台过程,既反映了时代的变化和当时的迫切需求,又使其不可避免地带有历史的...
[期刊论文] 作者:秦惠民,, 来源:法学家 年份:1997
受教育权,作为人权立法的一项基本内容而成为法律概念和宪法权利,早已为我国法学界所注意。但对于教育权的研究,至今仍处在有待深入研究和探讨的阶段。其原因,不仅由于教育...
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