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[期刊论文] 作者：秦智琳,,
来源：新课程(教研) 年份：2010
加强新课程改革,是新课程深入推进的迫切需要,是学校重建教学秩序、教师重塑自我、师生重构课堂的需要。本文从校本课程为学生的个性成长和终身发展奠定基础;创新的课堂教学...
[期刊论文] 作者：秦智琳,,
来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2012
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[期刊论文] 作者：秦智琳,
来源：新课程·教研版 年份：2010
摘 要：加强新课程改革，是新课程深入推进的迫切需要，是学校重建教学秩序、教师重塑自我、师生重构课堂的需要。本文从校本课程为学生的个性成长和终身发展奠定基础；创新的课堂教学模式让学生成为学习的主人；校本教研让教师的才情在学生的成长中得到升华；专业学习、广......
[期刊论文] 作者：秦智琳,
来源：教育学·综合版 年份：2014
在平时的随堂听课调研中，经常会发现有些课堂气氛比较沉闷，学生缺乏求知欲和学习兴趣，态度消极而被动，课堂气氛严肃、冷清，这样沉闷的“低温课堂”对学生和老师都是倍受煎熬的。如何才能让学生动起来，让课堂活起来，营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围，使学生自主地、......
[期刊论文] 作者：秦智琳,
来源：中外教育研究 年份：2012
学校文化对学校发展有着重要的意义，东胜区第二中学在学校文化建设中，以精神文化为基础，以课堂文化为底蕴，以活动文化为载体，积极发挥以“文”化人的感化作用，以“儒雅立品”为核心理念，着力建设儒雅校园文化机制与氛围，凝神聚力打造学校育人品牌，不断积淀儒雅文化底蕴，对......
[期刊论文] 作者：秦智琳,
来源：教育学·综合版 年份：2014
课堂教学改革是课程改革的重头戏，但是，课堂教学改革究竟要改什么？一种观念代替另一种观念？一种模式代替另一种模式？一种方式代替另一种方式？一种行为代替另一种行为？改革的最终目的、根本任务或终极追求是什么？我认为，课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变......
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