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[期刊论文] 作者：秦铭欢,
来源：绥化学院学报 年份：2020
受家长特殊教育意识提高、特殊疫情时期“停课”等影响,家长在家干预的需求较为迫切。在线家长执行干预是通过网络技术为家长在自然情境中对自闭症儿童进行干预提供的服务和...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,
来源：绥化学院学报 年份：2021
在融合教育发展的背景下,特殊教育资源中心为区域内各组织和个人提供优质的特殊教育资源和服务的重要性日显突出.以我国台湾地区台北市的六个特殊教育资源中心为例,介绍其发展历程、地位、组织结构、人员编制、经费管理和主要任务等运行机制和特点.启示大陆地区......
[学位论文] 作者：秦铭欢,
来源：西南大学 年份：2020
新中国特殊教育经过70余年的发展,已经建立了具有中国特色的特殊儿童教育安置格局。我国特殊教育正向着内涵式方向发展,融合教育已成为发展的趋势,为了更好落实“办好特殊教育”的要求,提高随班就读的教育质量,特殊教育资源中心应运而生。2017年《残疾人教育条......
[期刊论文] 作者：赵斌,秦铭欢,
来源：现代特殊教育 年份：2020
新时代要求特殊教育注重内涵和质量发展,对特殊教育师资培养提出了更高要求。西南大学特殊教育专业通过近30年的探索,坚持“学生中心,产出导向,持续改进”基本理念,不断完善...
[期刊论文] 作者：赵斌, 秦铭欢,,
来源：现代特殊教育 年份：2019
新中国70年特殊教育发展历程经历了起步、探索发展和特色形成三个阶段。特殊教育相关政策法规体系初步建立,适龄特殊儿童青少年教育质量稳步提升,初步形成有中国特色的特殊安...
[期刊论文] 作者：赵斌,秦铭欢,
来源：昆明学院学报 年份：2021
从学术会议的视角出发,能够反映中国特殊教育学术发展的实际热点。对2017—2019年间129场特殊教育学术会议的地点、类型、主办单位、参会人员以及会议主题进行研究分析,发现...
[期刊论文] 作者：秦铭欢, 赵斌,
来源：中国特殊教育 年份：2022
特殊教育资源中心作为推进融合教育发展的重要组织形式，正在快速发展。本研究采用自编问卷对176所特殊教育资源中心进行了调查，了解特殊教育资源中心的资源保障和职能运行现状。结果表明：特殊教育资源中心已配备专兼职教师，团队建设仍有不足；硬件设施设备资源较丰富，......
[期刊论文] 作者：杨银, 秦铭欢,,
来源：现代特殊教育 年份：2018
为保障特殊儿童受教育权益,提升其生活品质,我国台湾地区在教育现场普遍设置特殊教育助理员为特殊儿童提供个别化支持与服务,成效显著。借鉴台湾地区从制度保障、角色与职责...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,赵斌,张燕,
来源：现代特殊教育 年份：2020
我国台湾地区的学前巡回指导作为一种学前特殊教育的服务形式,为学前融合教育的发展提供了有力支持。对台湾地区学前巡回指导实践模式的服务对象、实施主体、服务方式、服务...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,刘霏霏,
来源：教育与教学研究 年份：2021
近年来,我国特殊教育资源中心快速发展,在特殊教育体系中扮演着越来越重要的角色.文章采用问卷调查的方式,了解多个利益相关方对特殊教育资源中心职能期待的情况.结果发现,大部分群体对特殊教育资源中心职能的期待普遍较高,从高到低依次是社会服务职能、教学指......
[期刊论文] 作者：秦铭欢, 赵斌, 吴婕,,
来源：现代特殊教育 年份：2019
第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》颁布后,国家中心城市陆续颁布了本地区的第二期特殊教育提升计划。通过词频统计和聚类分析对5个国家中心城市的第二期特殊教育提升计...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,黄永秀,
来源：现代特殊教育 年份：2019
特殊教育学校是特殊教育发展的骨干,也是全面普及特殊教育的重要保障。新中国特殊教育学校的发展经历了探索发展、快速发展和内涵式发展三个重要阶段,取得了丰富的发展成果。...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,刘恩康,
来源：绥化学院学报 年份：2020
个别化转衔计划是一项帮助特殊人群过渡到新一阶段学习、生活或工作的重要支持服务,文章基于近十年SSCI数据库刊载的文献对该问题进行关键词频统计和内容分析。研究发现:个别...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,赵斌,吴婕,
来源：绥化学院学报 年份：2019
为了解我国特殊教育学校的职业教育发展现状,文章以安徽省W市聋哑学校为例,通过访谈、现场调查、查阅文献等方法对该校的设施条件、师资队伍、课程设置等方面进行研究。研究...
[期刊论文] 作者：吴婕,赵斌,秦铭欢,
来源：绥化学院学报 年份：2019
《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的颁布,为特殊教育的发展提供了新思路,各地结合自身实际情况先后发布了第二期特殊教育提升计划。北京、天津、上海、广州和重庆作...
[期刊论文] 作者：秦铭欢,刘恩康,
来源：绥化学院学报 年份：2021
在融合教育理念和随班就读实践背景下,特殊教育资源中心正成为我国特殊教育支持保障体系的重要组成部分。通过对中美两国特殊教育资源中心发展历程和现状的梳理,发现两国特殊教育资源中心发展在功能定位、组织形式和保障制度三个方面比存在较大不同。中国特殊教......
[期刊论文] 作者：秦铭欢,黄永秀,
来源：现代特殊教育 年份：2021
特殊教育资源中心是我国支持和指导区域特殊教育发展的重要组织形式,目前正处在快速发展期.通过对17名特殊教育资源中心、特殊教育学校教师进行访谈发现,当前特殊教育资源中心发展所面临的主要问题有:政策和资金支持缺乏、运行体系不完善、教师数量和专业性不足......
[期刊论文] 作者：赵斌,吴婕,凡桂芹,秦铭欢,
来源：现代特殊教育 年份：2021
“种子教师”的引领示范作用是建设高质量特殊教育教师队伍的重要途径。西南大学“遵义市特殊教育工作坊主持人培训项目”基于具身认知、群体动力学、混合式学习理论,建构“三阶段七环节”的特殊教育“种子教师”培训模式,通过“两结合”培训形式、“三模块”课......
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