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[期刊论文] 作者：程仕然,,
来源：数学教学通讯 年份：2020
文章对向量数量积课堂教学中内容衔接问题、物理背景引入问题和如何发展学生抽象素养问题进行反思.在反思的基础上,重塑概念产生的过程,发展学生数学抽象素养,"落实四基,发展...
[期刊论文] 作者：程仕然,,
来源：数学教学通讯 年份：2013
本文在迷思概念理论的指导下,对函数迷思概念进行了深入研究,对高中阶段函数迷思概念在学生头脑中存在的情况进行了调查和总结,通过对几个函数迷思案例的分析,给出函数概念教...
[会议论文] 作者：程仕然,,
来源： 年份：2013
本文着眼于高中数学实验课的课堂教学,通过对现状的了解和研究,结合案例分析,对正在进行的实验课教学进行剖析和反思。以有效实验课教学为核心,对数学实验课有效教学进行理论...
[期刊论文] 作者：程仕然,
来源：数学教学通讯：教师阅读 年份：2008
新课程的实施离不开新的教学思想．本文从教学中的一次练习反馈情况出发对教学进行重新审视．通过对问题本身、教学过程、学生解题思维进行分析，为教师进一步提高教学质量提供帮助......
[期刊论文] 作者：程仕然,
来源：中学教学参考 年份：2020
从数学核心素养视角对正、余弦函数概念课堂教学存在的问题进行反思与重构,并给出正、余弦函数概念教学的有效策略....
[期刊论文] 作者：程仕然,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2018
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[期刊论文] 作者：程仕然,,
来源：考试(高考数学版) 年份：2009
1.教学目标1.1知识与技能目标通过实验观察和体验椭圆曲线,提炼和验证椭圆定义。探索椭圆性质.1.2过程与方法目标培养学生观察,分析,提炼,解释数学问题的能1. Teaching Obj...
[期刊论文] 作者：程仕然,
来源：数学通报 年份：2023
＜正＞1引言数学概念是根植于数学研究对象本质属性的思维产物.数学概念的教学是数学教学的根本,直接关系到学生对数学问题本质的理解和对数学基本思想的领悟,是形成数学学科素养的基础.然而,笔者在高中数学概念教学实践中发现许多教师只是为了“教概念”而教概念,......
[期刊论文] 作者：程仕然,
来源：中学数学月刊 年份：2023
为了落实新课标“以学科大概念为核心，使课程内容结构化”的理念，以人教A版三角函数单元教学为例，研究以学科大概念为链贯穿不同的主题，统领单元教学，以问题驱动核心任务研究，有组织地探索一系列相关问题，帮助学生自主搭建知识结构框架，发展学生的思维链，建立系统的单元......
[期刊论文] 作者：程仕然, 蒋智东,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
古典概型的课堂教学要抓住数学建模的契机,帮助学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言描述世界,从而达到培养核心素养的目的;抓住建模过程中通过...
[期刊论文] 作者：程仕然 蒋智东,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2019
[摘 要] 文章通过对省内部分师生的问卷调查和访谈调研，了解苏教版高中数学核心概念在广大师生心中的认知情况，通过数据处理和相关对比分析，坚定了苏教版核心概念研究的必要性和重要性，也为相关研究指明了方向. [关键词] 高中数学;核心概念;认知;调查;苏教版 ......
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