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[期刊论文] 作者：童少兰,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
学完课文《月光曲》,孩子们吵着要听这首曲子。于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的《命运》。听的时候提了个要求:边听边学着课文的写法,把听乐曲时的联想和想象写出来。本来想让学生在听完一遍后交流一下的,转念一想,要是一交流,思路就会相对集中,内容就......
[期刊论文] 作者：童少兰,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2013
薛法根老师在教学《猴子种果树》一文的时候，整个设计都是围绕故事情节，抓住语言的积累运用展开的，最后情境续编的环节，学生编出了很多耐人寻味的故事结局，如：正当猴子难过的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你做事要有耐心，要坚持下去。”猴子一想：“是啊，我要坚持......
[期刊论文] 作者：叶立新,童少兰,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2011
不知从什么时候开始，孩子渐渐占领了黑板。课堂上，我经常让孩子上来板书，整体感知概括出的主要内容——一般都是小标题，比较浅显的课文的中心，发言中讲到的一个关键词等。......
[期刊论文] 作者：叶立新,童少兰,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2010
学校开展拔河比赛，第一场比赛的时候，孩子们没准备好，输了。于是我就以免除作业为诱惑，以鼓舞他们的士气。没想到比来比去，还是只得了个第二名。原先500字的作文《拔河》是免不掉......
[期刊论文] 作者：叶立新 童少兰,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
学校开展拔河比赛，第一场比赛的时候，孩子们没准备好，输了。于是我就以免除作业为诱惑，以鼓舞他们的士气。没想到比来比去，还是只得了个第二名。原先500字的作文《拔河》是免不掉了，便改成写一个片段，要求不少于300字，排队下去、排队上来的废话全不能写，直接写拔河的过程......
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