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[期刊论文] 作者：童时猛,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2008
小学品德与生活（社会）是基础教育课程改革开设的一门活动型综合课程，它带给我们的是有生活性、开放性和活动性课程的全新体验。它与其他学科的最大区别是，在引导儿童获取道德认知......
[期刊论文] 作者：童时猛,
来源：湖北教育·领导科学论坛 年份：2012
为了响应中小学教师培训制度改革，浙江省于2011年上半年率先以宁波市、丽水市、杭州市上城区、湖州市长兴县等4个地区为试点，实施了教师培训项目制。当年7月1日即在全省范围内全面铺开，从2011年4月到7月，宁海县开展了143个项目培训，2011年9月到2012年1月，又开展了174......
[期刊论文] 作者：童时猛,
来源：内蒙古师范大学学报：教育科学版 年份：2004
为适应信息社会变化速度加快的需求，人们探索出一种新的管理理论和模式——学习型组织，但它在构建过程中并没有一个固定的“模型”可供效仿。借鉴学习型组织的理论、现念和方法......
[期刊论文] 作者：王学利,童时猛,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
城乡教育的均衡发展对社会和谐具有重大意义。我县在全面提高农村学校硬件设施的基础上,又在“组建城乡教育共同体”、“实施农村骨干教师培养新举措”、“建立城乡支教和农...
[期刊论文] 作者：杨小娣,童时猛,
来源：新课程研究：教师教育 年份：2010
我国当代教育改革中，实施素质教育、培养学生的全面素养已成为主旋律。而要实施素质教育，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。......
[期刊论文] 作者：娄亚文,童时猛,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2008
20世纪八十年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的加快，传统的组织模式、管理理念与管理策略经受到严竣的考验和无情的冲击，许多名噪一时的大公司纷纷退出历史舞台。因此，研......
[期刊论文] 作者：童时猛,王学利,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
城乡教育的均衡发展对社会和谐具有重大意义。我县在全面提高农村学校硬件设施的基础上,又在＂组建城乡教育共同体＂、＂实施农村骨干教师培养新举措＂、＂建立城乡支教和农村新教师顶......
[期刊论文] 作者：童时猛 葛军宣,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
小学品德与生活(社会)是在新一轮课程改革中诞生的一门德育课程,它以其开放性、生活性、综合性的特点,一改过去思品课以理论为主、以说教为主、以教师为主的现象,强调学生的生活体验、内心感悟和行为习惯培养,它把通过知识学习和技能训练,让学生在教学活动中对......
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