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[学位论文] 作者：符致湖,,
来源：海南师范大学 年份：2019
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导的理念是发展学生的英语学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。读后活动是高中英语阅读教学的必备环节。读后活动的目的是使学生在新的语境中运用所学知识......
[期刊论文] 作者：符致湖,,
来源：校园英语 年份：2004
教学评价是高职公共英语教学活动的重要环节。科学的教学评价是确保高职院校人才培养质量的关键,以及实现英语课程目标的重要保障。本文首先阐释了教学评价内涵与教学评价的...
[期刊论文] 作者：符致湖,,
来源：新教育 年份：2010
一、目前听力训练中存在的问题听力训练课中,很多教师都采用纯粹的听力训练法(Audioligual method),即让学生听材料,听完后回答问题,希望学生能通过反复的接触和体验目标...
[期刊论文] 作者：符致湖,
来源：新教育 年份：2010
一、支架理论的内涵支架式教学是建构主义的一种教学模式．它是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有......
[期刊论文] 作者：符致湖,
来源：科学咨询(教育科研 年份：2021
立德树人是高校的根本教育目标,课程思政是落实立德树人的有效途径。所有高校应发挥各类课程的育人功能,有机融入思政元素,通过课堂教学主渠道,润物细无声地实施思政教育,让学生在隐性思政教育中感悟社会主义核心价值观的内涵,树立正确的世界观、人生观、价值观......
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