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[期刊论文] 作者：繆珺,
来源：中国保健营养·下旬刊 年份：2013
【摘要】 目前中职卫校护理专业学生由于基础薄弱，学习、思维能力较差，学习儿科护理学有一定难度。笔者总结出一些教学方法，取得了較好效果，即运用思维导图勾勒出一节课的主要内容；总结共性与个性；帮助、引导学生做笔记；千方百计收集临床资料；深入临床一线，理论联系实际；......
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