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[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2011
本文拟就小学数学教师作业批改情况谈一些思考,并希望与同行就此进行探讨。一、小学数学作业批改记录现状任何事物的发展都有一个循序渐进、逐步完善的过程。小学数学教...
[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
教学案例研究是教育工作者反思教学研究、教学成败得失、积累教学经验的一种新的极好的载体。它贴近教师工作实际,教师有话可说,有内容可写,读者也愿看;经常撰写教学案...
[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
小学数学课堂教学是小学数学教学的主要形式,是推行素质教育的重要阵地之一。开展小学数学课堂教学评价,通过对小学数学课堂教学评价的导向、激励和鉴定,能及时反馈数学...
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：教育实践与研究 年份：2002
在小学数学教学中,长期注意对学生的思维品质的培养不仅能提高学生的解题能力,而且会大大提高他们的创新意识和能力....
[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：中小学教学研究 年份：2019
小学数学计算教学一直以来是学生难学、教师难教的“老大难”,近两年,结合教学内容,适时采取讲故事、利用吟儿歌和演曲艺等形式,让冰冷的数字不再枯燥乏味,学生在心情愉悦的...
[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：教书育人 年份：2004
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[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：教育实践与研究 年份：2004
在小学数学课堂教学中,培养学生创新意识的途径很多,建立民主和谐的师生关系、适时实施激励性评价、精心选择思维材料,不仅能提高学生的创新意识和创新能力,而且会大大提高学...
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：教学研究 年份：2003
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[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：小学教学研究 年份：1993
一个偶然的机会,我让学生写“考后”,建立“考后感”档案。教师有意引导学生通过回忆考试时的情境,找出考试失利原因和学习的成功经验。这样可以使学生对考题进一步思考、探...
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：小学教学研究 年份：2004
解一些数学运算竞赛题,只要能恰当、灵活地利用已知条件,就可使繁冗的运算简捷,解答快速.现以最新赛题的解答为例,展示六种活用数据、快速解答式题的技巧,供大家教学时参考....
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：教学与管理 年份：2000
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[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：湖北教育 年份：1994
1.正确判断单位“1”的量的训练 教学实践表明,学生解分数、百 分数应用题出错原因之一,就是对题 中的单位“1”的量混淆不清,为此,可 进行如下判断单位“1”的量的训练...
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：中小学教学研究 年份：2004
小学数学毕业复习课的目的，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”。如何......
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：小学教学研究 年份：1992
小学数学考试中,往往会遇到一些较为复杂的几何题。这些题运用一般的解法难获其解,那么怎样迅速、简捷的解答这些难题呢?必须运用特殊解题策略。一。求和减整体法 [例1]求下...
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：中小学教学研究 年份：2001
培养学生的自主学习,使其学会学习的意识、习惯、能力和方法,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活动的灵魂.在小学数学教学中,让学生真正成为教学活动的主体,让学生自...
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：教学与管理：中学版 年份：1993
同一数学问题用不同的数学知识来解决和不同的数学问题用同一数学知识来处理,是同一事物的两个不同方面。实践证明,在组织学生复习时,运用“一题多解”和“多题一解”使...
[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2015
2012年，十堰市郧阳区全面启动课堂教学改革。这次课改有三个特点：一是注重顶层设计，区教研室牵头，对课改实施的方式方法进行了整体规划；二是注重区域推进。全区所有学校同步展开。......
[期刊论文] 作者：罗东周,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
“一师一优课、一课一名师”（下称“一师一课”）活动如火如荼，好一派教师课堂教学“大比武”的繁荣景象。在这场盛大的“比武”活动中，教师的专业成长突飞猛进，信息技术与课堂教学在深度融合。 一、磨课的过程是教师专业素养提升的过程 实践表明，磨课的过程既是......
[期刊论文] 作者：罗东周,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2011
学习评价的主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果．激励学生学习和改进教师教学。批改作业是教师检查学生学习情况、取得反馈信息的重要手段．也是促使学生自我纠正、提高......
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