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[期刊论文] 作者：罗才娣,,
来源：成才之路 年份：2020
课后习题是教材的重要组成部分,教师可以依据它制定切实可行的教学目标,并结合单元导读进行细化,在教学活动中具体落实,在生活中进行拓展和延伸。要按照新课标要求,结合学生...
[期刊论文] 作者：罗才娣,
来源：黑河教育 年份：2016
在阅读教学中,实现读写结合,找准读写切入点,是提高读写结合有效性的重要途径。为了将"写"的训练目标落实好,教师必须熟读课文,以独特的视角挖掘课文中有利于"写"的因素,并以...
[期刊论文] 作者：罗才娣,,
来源：福建教育学院学报 年份：2016
文章结合教学实例,教师带领学生如何在阅读教学中咀嚼出这些词语的"温度""宽度""厚度""力度",使这些重点词语在学生的头脑、心灵中成为带有深刻内涵的东西,让学生的语文素养...
[期刊论文] 作者：罗才娣,,
来源：学园 年份：2014
阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面、增加阅读量,提倡多读书、读好书、好读书,鼓励学生自主选择阅读材料。为此,采用建设班级图书角、家庭小书房,充分开展各种读...
[期刊论文] 作者：罗才娣,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：小学语文课程的性质是学习语言文字的运用，特点是工具性和人文性的统一。让学生学会用词造句、想象说话、读写结合，是每一个语文教师必须思考和实践的事情。 关键词：语言文字；读写结合；培养语感 小学语文《课程标准》规定：“小学语文教学的目的，是指导学生......
[期刊论文] 作者：罗才娣,
来源：考试周刊 年份：2019
摘要：中华经典诗文是古代圣贤思想和智慧的结晶，是中华民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门;诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难“教成”，靠的是陶冶、熏习、耳......
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