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[期刊论文] 作者：罗祥沛,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
数学课程标准明确指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。"因此,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要充...
[期刊论文] 作者：罗祥沛,,
来源：中学教学参考 年份：2017
尖子生的培养一直是教学工作的重点,也是教学质量的重要指标之一.尖子生的培养需要教师在课内、课外有意识地 针对训练,重点从心理暗示、研究能力提升、思想发展动态把控等几...
[期刊论文] 作者：罗祥沛,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
1问题提出新课改理念强调:基础教育的任务不仅是传授知识,更重要的是让学生改变接受式学习模式,通过研究式学习、参与式学习、体验式学习和实践式学习,培养终身学习的能...
[期刊论文] 作者：罗祥沛,,
来源：广西教育 年份：2017
本文研究以＂引入型问题、讨论型问题、概念型问题、质疑型问题、巩固拓展型问题、总结创新型问题＂等六种类型的课堂问题为依托,引导课堂教学过程,让学生学得更有效率。学生通过......
[期刊论文] 作者：罗祥沛,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘 要]以高三月考试题为案例，研究高中数学试题讲评的有效性.分析数据中的共性特征，能有的放矢，精讲精炼.数据中的长尾特征可追踪到临界生，定向分析.数据中的特殊差值有利于精准定位，准确帮扶.可见，数据分析是科学化、精细化的教学过程，是实现高效课堂的有力工具. ......
[期刊论文] 作者：罗祥沛,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘 要]整体性是框架式教学的根本特征.在新课程理念下，教师应打破传统的“教与学”的课堂教学模式，尝试采用框架式教学模式，形成一套可行的教学方法. [关键词]框架式教学 整体性 概念解读 探究 [中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）14......
[期刊论文] 作者：罗祥沛,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2015
新课标要求让学生真正成为学习的主体,自主体验研究过程,收获结论.而最能发挥这一特点的是导学案教学.文章结合教学实践,从问题的提出、导学案设计的过程、实践中的问题出发,...
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