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[期刊论文] 作者：罗绍先,
来源：求知导刊 年份：2020
摘 要：先读后写，多读少写，找准时机巧妙渗入读写结合，是适合低年级学生阅读写话的有效途径。部编版教材新增的“读书吧”，为学生读写结合学习的开展提供了很好的材料。在阅读童话故事时，教师可以利用文中情节相似和语句重复的特点，让学生模仿作品的结构进行仿写、改编......
[期刊论文] 作者：罗绍先,,
来源：课程教育研究 年份：2004
"具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。"这是语文课程标准对语文教学提出的要求。怎样让孩子具备这样的能力?三年级的孩子该具备哪些阅读能力?阅读能力需要有质的...
[期刊论文] 作者：罗绍先,
来源：成功：中下 年份：2018
现代文阅读作为初中语文教学当中的重要内容，是全面衡量学生语文素养的重要方式和基本途径。而现代文阅读同样是初中语文教学内容的重难点和基础题型，对学生阅读能力和总结归纳......
[期刊论文] 作者：罗绍先,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：罗绍先,
来源：课程教育研究 年份：2018
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0088-02 “具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。”这是语文课程标准对语文教学提出的要求。怎样让孩子具备这样的能力？三年级的孩子该具备哪些阅读能力？阅读能力需要有质的高度，就少不......
[期刊论文] 作者：吴小文, 胡燕玲, 罗绍先,
来源：新课程研究 年份：2022
融合主题绘本是指用一连串的图画和少量的文字叙述与众不同的主角的生活故事，主要反映特殊主题的绘本。文章指出，利用融合主题绘本开展特殊教育宣导，可以使普通学生更容易理解“残障”概念，为普通学生树立正面的学习榜样，并且有利于特殊需要学生进行积极正向的改变。......
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