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[期刊论文] 作者：罗雪梨,
来源：师道·教研 年份：2016
拓展性阅读作为课内教材的补充、延伸，我们可以根据课文的内容、类型及教学的需要，把它安排在不同的时段。为此，我们从课前拓展性阅读、课中拓展性阅读、课后拓展性阅读三个角度来谈谈其具体操作。 一、课前拓展性阅读——帮助学生预习 很多语文老师都会要求......
[期刊论文] 作者：罗雪梨,
来源：教学研究与管理 年份：2014
【摘 要】拓展性阅读有利于提升学生的语文素养，但在语文实践中往往会出现脱离学生实际、脱离教学目标和偏离学科特点的问题，审视剖析存在的问题，才能让拓展性阅读立足于语文课堂，真正提高学生的语文素养。 【关键词】拓展性阅读；学生实际；教学目标；学科特点 全......
[期刊论文] 作者：罗雪梨,
来源：教学研究与管理 年份：2015
【摘 要】由于受应试教育的影响，语文教学中存在以教科书为语文学习的全部内容、学生阅读面过窄的问题。“小学语文拓展性阅读教学模式”研究，力求探寻“有效拓展”与阅读教学相融无痕的境界，从课前、课中和课后拓展性阅读让学生接触更多的语言材料，丰富学生的语言......
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