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[期刊论文] 作者：翁倩蕾,,
来源：西部素质教育 年份：2017
文章从三方面阐述了小学数学活动经验积累策略,即以生活为起点,生活经验对接数学活动经验;以操作为载体,积累探究性数学活动经验;以合作交流为依托,积累合情推理的数学活动经...
[期刊论文] 作者：翁倩蕾,,
来源：福建教育 年份：2016
教室里的座位以U形序列摆放,学生同桌间小声地讨论交流,教师上课时轻声细语,如此与众不同的课堂,在我们学校随处可见。是什么改变了课堂？学习共同体。是什么改变了学生？学习共......
[期刊论文] 作者：翁倩蕾,
来源：数学之友 年份：2020
作业设计是学科教学的重要组成部分,是检验教师教学成果的主要方法,是帮助学生认识新事物,巩固知识的重要手段,更是培养学生数学思维,提高其学习能力的重要环节之一.本文从增...
[期刊论文] 作者：翁倩蕾,
来源：学苑教育 年份：2023
聚焦核心素养，着眼学生差异，设计不同梯度、不同功能的数学层级作业，能使作业更具有选择性和针对性，让学生真正学有所得、练有所获、思有所进，实现作业的最大价值，提升学生的学习信心和个性化学习能力，发展学生的数学核心素养。文章在分析“双减”背景下小学数学分层作......
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