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[期刊论文] 作者：翁凯庆,,
来源：数学教育学报 年份：2001
建构观下的2种主要的数学教学模式：支架式数学和抛锚式数学教学．支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种观念框架，这种框架中的观念是为发展学习者对问题的进一步理解......
[期刊论文] 作者：翁凯庆,
来源：四川师范大学学报：自然科学版 年份：1993
本文以认知结构同化理论为基础,探讨了“相互作用观”在立体几何教学中的意义和作用,以期指导立体几何的教学....
[期刊论文] 作者：翁凯庆,
来源：天府数学 年份：1998
能力考查的一道好题四川师大翁凯庆数学竞赛题命题的优劣如何，应当主要以能力考查为标准。华罗庚教授曾经说过：数学竞赛题的“性质和学校中的考试是不同的，和大学的入学考试也是......
[期刊论文] 作者：翁凯庆,
来源：数学通报 年份：1985
我们知道,数学中常用的推理方式有归纳推理、演泽推理和类比推理。如果归纳推理的前提中一个或几个判断范围的总和与结论中判断的范围完全相同,则这种归纳推理叫做完全归纳...
[期刊论文] 作者：翁凯庆,
来源：天府数学 年份：2004
一、转化法一个数学问题的解决往往离不开转化。有时候我们需要对所给的条件作深刻的理解，将条件转化为与问题的解决更加密切相关的条件，这种解题方法称为条件转化法；有时候我们......
[期刊论文] 作者：翁凯庆,
来源：天府数学 年份：2004
一、假设法 在解应用题时,我们有时先作一定的假设。例如,先假设要求的未知量为x,再列出方程求解;在工程问题中常把工程总量设为“1”,然后再解问题。用假设法解题,在我国古...
[期刊论文] 作者：高峥,翁凯庆,,
来源：数学教育学报 年份：2006
结合认知理论和系统控制理论,构造了一种面向数学概念理解差错的观测分析模型,建立了对平面向量概念体系的理解进行实证研究的观测分析流程.通过对平面向量概念理解差错进行...
[期刊论文] 作者：陈琼,翁凯庆,
来源：数学教育学报 年份：2003
理解是数学学习的,教师可利用学生的外部表现来判断学生是否理解了数学知识.学生理解数学知识的重要标志是学生能把语言表达、实际操作和具体运用这3者结合起来.在数学教学中...
[期刊论文] 作者：朱琨,翁凯庆,
来源：高等数学研究 年份：2009
利用控制不等式理论和凸函数的性质,可证明微微对偶不等式，并将其推广到非对称的形式....
[期刊论文] 作者：翁凯庆,邓安邦,
来源：数学通报 年份：2000
为了搞清楚中学平面几何课的教学目的 ,我们必须对这门课程在中学教育中的地位和作用有一个清晰的认识 .回顾数学教育的历史可以注意到 ,每当中学数学课程有较大变革时 ,传统...
[期刊论文] 作者：翁凯庆,马岷兴,
来源：数学教育学报 年份：2000
指出了初数类课程研究性教学的基本思想和内容，以及在实践中如何实施研究性教学。...
[期刊论文] 作者：马岷兴,翁凯庆,,
来源：数学教学通讯 年份：2000
解题是数学教学的重要内容,而“听得懂、记得到、用不来、做不起”是当前数学教学中普遍存在的问题.因而有必要研究“专家”与“新手”解题的思维过程,弄清他们解题的各...
[期刊论文] 作者：赵思林,翁凯庆,,
来源：数学教育学报 年份：2013
从1999年起,中国高考数学命题就把"能力立意"作为命题的指导思想和基本原则."能力立意"命题具有显著效果,对中学数学教学重视培养学生的能力具有积极意义.但"能力立意"也存在...
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