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[期刊论文] 作者：杨霞, 翁敏艳, 施燕红,
来源：教学月刊小学版(语文 年份：2022
根据学情，寻找整本书阅读和跨学科学习的交集点，让两者有机整合并互相作用，可促进其协同发展。以统编教材五年级下册“快乐读书吧”为例，借助“连环画”这一传统艺术形式，在整本书阅读中设计跨学科学习任务群，能有效激发学生的阅读动力，增强学生的文化自信。......
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