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[学位论文] 作者：翁烨烨,
来源：闽南师范大学 年份：2020
本研究立足于人本主义学习理论与互动协同理论,探讨高中生批判性思维倾向与英语阅读理解能力在其读后续写成绩中的作用,运用高中生批判性思维倾向问卷、英语阅读理解成绩及读后续写测试卷,对福州市某中学高三年级150名学生展开调查。本研究主要对以下两个问题展......
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