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[期刊论文] 作者：翁笑游,
来源：读写算 年份：2019
摘 要“错例”体现出每个学生学习和思维的盲点。错误的价值在于通过纠错理解数学本质，丰富学习体会，获得新的启迪;通过反思错因，降低再次出错的发生率，提高学习的质量。本文中，笔者结合教学中的实践，简述反思错因，提高数学学习质量的策略。 关键词反思错因;内需;学......
[期刊论文] 作者：翁笑游,,
来源：数学学习与研究 年份：2012
正案例描述一、激发探究小朋友喜欢看天线宝宝吗?(喜欢)老师也喜欢看,给你们讲一个他们的故事好吗?一天,阿颇、拉拉和帝西一起看到一头又大又美丽的大象,心里高兴极了...
[期刊论文] 作者：翁笑游,,
来源：读写算（教研版） 年份：2012
创设开放式的评价环境能激励学生的学习,改进教师的教学.在学习过程中,用各种各样的评价手段,用个性化的评价机制,多角度的激励学生学习的热情,做到评价主体,评价方法,评价时...
[期刊论文] 作者：翁笑游,
来源：读写算（教研版） 年份：2004
引导学生进行自主探索、合作交流，让学生在高效的活动氛围中学习，获得愉快的数学体验，并在体验中有所发现、有所感悟、有所发展，把数学学习与活动融为一体。...
[期刊论文] 作者：翁笑游,,
来源：读写算 年份：2019
“错例”体现出每个学生学习和思维的盲点.错误的价值在于通过纠错理解数学本质,丰富学习体会,获得新的启迪;通过反思错因,降低再次出错的发生率,提高学习的质量.本文中,笔者...
[期刊论文] 作者：翁笑游,
来源：数学学习与研究 年份：2012
案例描述 一、激发探究 小朋友喜欢看天线宝宝吗？（喜欢）老师也喜欢看，给你们讲一个他们的故事好吗？一天，阿颇、拉拉和帝西一起看到一头又大又美丽的大象，心里高兴极了，回来告诉了太阳宝宝，帝西说：“大象长着一条长长的鼻子，像钩子，还有两只大耳朵. ”拉拉说：“不对，大象......
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