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[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：天津教育 年份：2020
本文以2017版普通高中新课标为背景,以建构主义和计算思维三维框架为理论基础,结合教学实践,提出在高中信息技术课程中通过项目教学培养学生计算思维的措施,并主张在传统的项...
[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：宁德师范学院学报：自然科学版 年份：2012
研究数据挖掘领域中的关联规则及其在学生成绩分析中的应用.设计并实现学生成绩关联规则分析系统,利用该系统对学生成绩进行分析,得出学生不同课程之间的联系及不同课程对总...
[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：文学教育·中旬版 年份：2018
内容摘要：新课改下的高中信息技术课堂对学生的自主学习能力提出了更高的要求。高中信息技术教师可以利用Ittools信息技术辅助教学平台的强大功能，提升学生自主学习能力，打造高效信息技术课堂，实现信息技术与学科教学的深度融合。 关键词：Ittools 信息技术教学 自......
[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 随着新课改的推进，高中信息技术课程地位不断提升。然而传统信息技术课堂以教师为中心，不利于学生全面发展。问题导向学习作为一种新型学习方式，有利于培养学生应用现有知识解决实际问题的能力，使原有讲授型课堂变为探究式课堂，符合新课改理念。本文主要介绍......
[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：天津教育·中 年份：2020
【摘 要】本文以2017版普通高中新课标为背景，以建构主义和计算思维三维框架为理论基础，结合教学实践，提出在高中信息技术课程中通过项目教学培养学生计算思维的措施，并主张在传统的项目教学中加入“双线”设计，从而提升项目教学的实效性。 【关键词】计算思维;高......
[期刊论文] 作者：翁锦琳,,
来源：高考(综合版) 年份：2014
为了有效落实素质教育,促进学生综合素质发展,高中信息技术教师在教学过程中,应当采用多样有效的教学方式,有效应用主题式教学。教师应当加深对课程内容的认识和理解,提炼出...
[学位论文] 作者：翁锦琳,
来源：福州大学 年份：2014
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[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：天津教育 年份：2022
＜正＞本文以新课程改革为背景，提出在县域高中开展项目教学存在的问题，指出解决问题的方法——开展微项目教学，并以“模拟攒机”微项目为例，结合2017新课标要求和自身教学实践，从团队组建、项目选题、项目环境、项目实施、成果展示与项目评价等方面阐述在县域高中实施微......
[期刊论文] 作者：翁锦琳,
来源：中国信息技术教育 年份：2023
大单元教学立足于新课改，是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能，能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台，从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的设计、教学评价的开展四方面......
[期刊论文] 作者：翁锦琳,蓝良就,
来源：电脑知识与技术:学术版 年份：2020
智慧课堂教学模式有效提升了教学效果,实现信息技术与学科教学的深度融合。然而由于学科的特殊性,目前的智慧课堂教学模式并不适合在高中信息技术学科中常态化开展。为了充分...
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