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[期刊论文] 作者：翟天雯,
来源：天津教育·下 年份：2020
【摘 要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。当今社会由于各种原因，智力或者行为障碍的问题孩子逐渐增多，还有教师口中调皮捣蛋的“问题孩子”，不管是哪类问题孩子，他们......
[期刊论文] 作者：翟天雯,
来源：家长·下 年份：2020
摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园的教育活动是教师以多种形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”其中明确规定了幼儿是发展中的主体，幼儿的活动是主动活动。班本课程的内容选择就来自幼儿，以幼儿的兴趣点出发，整合资源......
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