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[会议论文] 作者：唐治宣,陈明舜,李雪,余章华,唐梅,安郁,吴佳津,潘明武,聂绪均,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
部分教师更愿意做课堂的主人公，只关注知识的传播和思维方式的灌输，忽视培养学生思考问题的能力和思维重现的过程，使得学生只依赖老师的讲解，缺乏自主探究的过程；还有一部分教师由于提出的问题没有考虑学生的层次，导致部分学生无法理解，课堂活跃度随之降低；有的学生提出......
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