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[期刊论文] 作者：肖亦陈,
来源：四川教育 年份：1997
理解比、比例、正比例和反比例的意义,熟练掌握比例的基本性质,能正确判断成正、反比例的量。会解比例、解按比例分配的应用题和运用正、反比例关系解答应用题;能熟练地化聚...
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