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[期刊论文] 作者：肖家芸,
来源：中学语文教学参考 年份：1998
先进科学灵巧实用——从《故都的秋》的教学实践看点拨教学□安徽师大附中肖家芸肖家芸老师是安徽师大附中教研组长、安徽省首届“教坛新星”。《故都的秋》是他于１９９７年８月在秦皇......
[期刊论文] 作者：肖家芸,
来源：语文教学通讯 年份：2005
语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来,语文教学才有活的课堂和课堂的活水。语文教学的活力在活动之中,活了有动力,动了添活力,“动”不起来,“活...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
【课例《窦娥冤》】一、窦娥冤在哪里?请用课文中相关注解和剧情概述回答。基本点:被嫁祸、代受过。二、窦娥之冤何以验证?请依据课文内容概述说明。基本点:三桩誓愿——...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：中学语文教学 年份：2007
师:大家预习课文了吗?生(参差不齐):预习了。师:那好。能用通俗的语言解释文题的含义吗?(教师板书文题并提醒“逸”的右...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2011
有效的教学设计在于三个切合：切合学科质性,切合学生心性,切合教师个性,有利于师生共同成长。...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：学语文 年份：2002
2001年度“全国教育科学规划重点研究课题”(“跨世纪园丁工程——特级教师计划专设课题”)市级和省级评审于十月初结束。安师大附中“语文活动式”教学实验课题,作为安徽省...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：新课程(综合版) 年份：2009
新课程实施以来,"教学重活动"得到广泛认同与注重,而"活动重教学"没有得到应有思考与处理。比如下列情形。其一、认为活动就是老师问学生答,...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
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[期刊论文] 作者：肖家芸,
来源：中学语文教学参考 年份：1998
《故都的秋》教学实录□肖家芸时间：１９９７年８月４日地点：秦皇岛海关学校会堂师：今天我们学的是一篇自读课文《故都的秋》（板书课题、作者）请大家齐读两遍课题，揣摩揣摩，这个题目告诉了你什么......
[期刊论文] 作者：肖家芸,
来源：语文教学通讯 年份：2003
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[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
"活动式"作文是"活动式"教学的一个重要部分。所谓"活动式"作文,即以活动的理念,融会作文规律和学生认知基础和心性特点,建构新型作文教学模式,通过适时、适量、适度、有序、...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2008
"活动式"作文是"活动式"教学的一个重要部分。所谓"活动式"作文,即以活动的理念,融会作文规律和学生认知基础和心性特点,建构新型作文教学模式,通过适时、适量、适度、有序、...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：教育科学研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：基础教育参考 年份：2013
随着开发开放的深入,上海市张江地区迅速崛起为世界瞩目的高新技术园区。地处张江腹地的上海市张江中学,成为与区域经济发展不相适应的薄弱学校。2008年8月,受浦东新区委...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：思想理论教育 年份：2013
"化"是一个逐渐渗透培育的过程,需要逐点逐点地操行,持之以恒地习得,走过场毫无益处。"化"更是一个综合作用的过程,需要始终如一的自律和方方面面的他律共同促成。如,自...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文教学通讯 年份：2006
随着考试对话题作文的青睐,全国的中学生都卷入了作文训练的怪圈———话题热。教师的作文评改也随之与考试(高考、中考)接轨(基础等级分+发展等级分),变得机械、简单、冷漠...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：中国教师 年份：2015
作好诗,功在诗外;学好语文,功在课外;教好语文,做好语文课内功的同时,还须做足语文学习课外功。从教三十多年,我一直这么想,这么做。一、为什么语言文字在生活中运用,形成了...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：中国德育 年份：2011
一、我校班级文化建设目标的确定为了寻求文化育人更有针对性的切入点、更具交融性的衔接点和更有实效性的操作点,2008年9月,我们尝试实施"班级文化‘六个一’建设。"六...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文教学通讯 年份：2007
我一直认为，作文是思想的徜徉，是情感的倾诉，是道德的彰显，是做人综合实力的考量，写什么远比怎么写重要。因此，教作文，先教做人，品高文自华。...
[期刊论文] 作者：肖家芸,,
来源：语文学习 年份：2004
教学目标:1.整体感受,先整体把握结构,后整体感受内容,呼应练习一。2.重点品味、体会景物和行为描写准确、真切、生动的表达效果,总结学习借鉴,呼应练习二。3.引导就感...
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