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[期刊论文] 作者：肖钦志,,
来源：南通大学学报(医学版) 年份：2011
目的：探讨布拉氏酵母菌（亿活,Bloflor）治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的效果。方法：轮状病毒肠炎患儿69例,年龄均≤3岁,随机分为治疗组35例,对照组34例,两组均给予蒙脱石及其他对症支持......
[期刊论文] 作者：肖钦志,
来源：南通大学学报（医学版） 年份：2004
脑性瘫痪是儿童引起肢体残疾的最常见原因,脑性瘫痪是多病因的,包括产前、产时、产后等因素,产前因素在脑性瘫痪中扮演着重要的角色,因此,脑性瘫痪的病因学研究重点应放在产...
[期刊论文] 作者：肖钦志,
来源：交通医学 年份：2021
目的:调查单纯性肥胖儿童睡眠情况。方法:采用《儿童睡眠紊乱量表》对64例单纯性肥胖儿童(肥胖组)的睡眠情况进行问卷调查,并与64例正常体重儿童(对照组)比较。结果:肥胖组睡...
[期刊论文] 作者：肖钦志,赵建美,,
来源：南通大学学报(医学版) 年份：2013
脑性瘫痪是儿童引起肢体残疾的最常见原因,脑性瘫痪是多病因的,包括产前、产时、产后等因素,产前因素在脑性瘫痪中扮演着重要的角色,因此,脑性瘫痪的病因学研究重点应放在产...
[期刊论文] 作者：肖钦志,蒋晓天,,
来源：交通医学 年份：2009
目的：评价丙种球蛋白在治疗特发性血小板减少性紫癜fIⅢ中的作用。方法：41例ITP患儿分成两组，观察组22例用丙种球蛋白400mg／（kg·d）联合地塞米松1mg／（kg·d）静滴，连用5天后，改用......
[会议论文] 作者：肖钦志,赵建美,
来源：江苏省第九次围产医学会议 年份：2013
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[期刊论文] 作者：肖钦志,邵志莉,
来源：基层医学论坛 年份：2021
目的观察布拉酵母菌辅助根治儿童幽门螺杆菌(Hp)感染的临床效果。方法 90例幽门螺杆菌阳性患儿随机分为观察组(45例)和对照组(45例),对照组给予14 d三联疗法(阿莫西林克拉维酸钾+克拉霉素+奥美拉唑),观察组在14 d三联疗法基础上加用布拉酵母菌口服。治疗结束后4......
[期刊论文] 作者：段旭初,肖钦志,刘东,
来源：科教导刊 年份：2020
以问题为导向的病例教学是近年来兴起的一种新的医学遗传学课程教学方法,该方法以临床病例为引导,结合各种病理机制进行理论教学。互动教学法是强调学生为主,老师为辅,通过加...
[期刊论文] 作者：何庆娟,吴惠芳,肖钦志,,
来源：南通大学学报(医学版) 年份：2006
目的：探讨小儿慢性咳嗽的病因，为临床对病因治疗提供依据。方法：通过详细的病史，体格检查，相关辅助检查和治疗后的反馈诊断等，对慢性咳嗽的病因进行探讨。结果：对门诊156例慢性咳嗽......
[期刊论文] 作者：肖钦志,段旭初,张晓群,
来源：科教导刊 年份：2020
目的:探讨基于微视频的翻转课堂教学模式在儿科教学中的应用效果。方法:选取2018-2019年在儿科实习的临床专业学生82人,随机分为观察组和对照组。观察组采用基于微视频的翻转...
[期刊论文] 作者：何庆娟,肖钦志,吴惠芳,
来源：南通大学学报：医学版 年份：2007
目的：观察白三烯受体拮抗剂孟鲁司特钠治疗咳嗽变异性哮喘（CVA）的疗效。方法：将79例CVA患儿随机分为A、B、C3组，A组为单纯口服盐酸班布特罗口服液，B组为A组基础上加孟鲁司特钠口服......
[期刊论文] 作者：陈晓庆,周庆,吴彩霞,肖钦志,,
来源：中国当代医药 年份：2014
目的 探讨“源头式-系统化”模式在医院教学管理中的应用效果,以期追寻更符合医院实际的实习生教学管理模式.方法 从各学校临床专业选取80名实习生,将其随机分为实验组和普通...
[期刊论文] 作者：邵志莉,孙宝兰,王忠慧,肖钦志,,
来源：湖北民族学院学报(医学版) 年份：2015
目的：分析儿童传染性单核细胞增多症（传单）及类传染性单核细胞增多症（类传单）的常用肝功能指标水平，探讨其在肝功能损伤时的变化特点。方法对2014年7月—2015年6月我院儿科住院的20......
[期刊论文] 作者：龚红蕾,陆建红,邱燕霞,肖钦志,
来源：南通医学院学报 年份：2004
目的:为探讨病毒性脑炎发病机制,临床表现及治疗效果.方法:根据50例儿童病毒性脑炎的临床表现、脑脊液、脑电图及CT及病原学等检查,作出病毒性脑炎的诊断.经抗病毒,抗炎、能...
[期刊论文] 作者：肖钦志,沈晓明,马颖,索桂海,邵志莉,,
来源：湖北民族学院学报(医学版) 年份：2014
目的：研究城乡脑瘫患儿家庭康复训练的效果，并探讨存在的问题。方法随机选取脑瘫患儿52例，城市和农村组各26例，对两组患儿家属进行康复训练指导，在家庭康复前及康复治疗6月后采用......
[期刊论文] 作者：张晓群,肖钦志,沈丽媛,杨净月,李海英,吴尤佳,
来源：中国高等医学教育 年份：2021
目的:探讨“TCC”教学法联合形成性评价在儿科临床教学中的应用效果.方法:选取在我科实习的80名临床实习生为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统的教学方法和教学评价方式,实验组采用“TCC”教学法联合形成性评价,对两组的出科考核成绩及学生反馈......
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