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[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：宜宾学院学报 年份：2013
“怪”的语法化首先由其形容词“奇异的、不常见的“演化而来。“怪”后接的成分除了N或NP，还可以接V或者VP，虽然“怪”的词义并没有发生改变，但是如果某个动词长期处于连动结构......
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2014
从语法功能的层面，上古汉语第一人称代词“吾”“我”在上古文献中可以同作主语，且比例较高。出现这种情况的原因从语义的角度来说是‘‘我”具有对称的语义特点，而“吾”只是单......
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：小学教学参考 年份：2019
问题教学法其特点是打破按课文顺序逐段讲读的限制,抓住与理解课文密切相关的几个关键问题,引导学生深入阅读和思考。而"学讲方式"下的阅读教学以问题为中心,引导学生独立思...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：新余学院学报 年份：2013
从词义、词缀、造词理据、词源和桐城方言中特有的词汇等方面,分析说明了桐城方言与普通话的差异所在。...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：大家健康(学术版) 年份：2015
目的:加强药库药品管理,提高临床用药安全。方法:回顾性分析2011年我院实施药库药品管理前和2012年我院实施药库药品管理后临床用药过程中药品混放、药品放置序号混乱、药品...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,
来源：小学教学参考 年份：2019
问题教学法其特点是打破按课文顺序逐段讲读的限制,抓住与理解课文密切相关的几个关键问题,引导学生深入阅读和思考。而“学讲方式”下的阅读教学以问题为中心,引导学生独立...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：大家健康(学术版) 年份：2015
目的:对抗感染药物的不良反应进行了解和分析,为抗感染药物的临床合理用药提供依据。方法:对本院2010年3月-2011年3月抗感染药物的不良反应报告进行收集,分别分析总结患者状...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：课外语文（上） 年份：2019
课堂教学中,学生对教师提出问题的积极回答是提高自身交流与表达能力的关键.现阶段小学语文教学中仍存在着学生对老师提出的问题兴趣不高、参与度低的问题,因而需要对教师有...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,,
来源：考试周刊 年份：2019
《义务教育语文课程标准(2011版)》明确指出:“要重视写作教学与阅读教学之间的联系,要善于将读与写有机结合,相互促进.”阅读能为习作提供范例,提供技能模仿运用的直观形式....
[会议论文] 作者：胡凯玲;,
来源：2006第六届中国药学会学术年会 年份：2006
米索前列醇(以下简称米索)是合成的前列腺素E1衍生物,能抑制胃酸分泌,保护胃粘膜,以往用于治疗急性胃十二指肠溃疡.近年来发现它同体内分泌的前列腺素一样能促使宫颈结缔组织...
[期刊论文] 作者：胡凯玲,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2019
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[期刊论文] 作者：胡凯玲,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]问题教学法其特点是打破按课文顺序逐段讲读的限制，抓住与理解课文密切相关的几个关键问题，引导学生深入阅读和思考。而“学讲方式”下的阅读教学以问题为中心，引导学生独立思考，在合作探究中解决问题。两者结合，能够给学生充分的自读自悟的时间，使学生探寻到......
[期刊论文] 作者：胡凯玲,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，要善于将读与写有机结合，相互促进。”阅读能为习作提供范例，提供技能模仿运用的直观形式。 关键词：写作教学；阅读教学；有机结合 【教材分析】 《三顾茅庐》是苏教版四年......
[学位论文] 作者：胡凯玲,
来源：广东技术师范大学 年份：2023
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[期刊论文] 作者：孙励,杨文捷,胡凯玲,
来源：经济管理文摘 年份：2020
本文借鉴协整模型,采用动态建模思想,以上海期货交易所到期时间不同的锌金属期货合约为研究对象,建立符合统计学原理的套利交易策略。在对策略进行测试中,本文利用长达近两年...
[期刊论文] 作者：窦银娣,杨森,胡凯玲,李伯华,,
来源：衡阳师范学院学报 年份：2012
通过建立国内旅游收入、入境旅游外汇收入与GDP之间的经济计量模型,运用协整理论及格兰杰（Granger）因果检验,研究湖南省是否存在＂旅游主导＂经济,或者＂经济带动＂旅游业发展,并通过模......
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