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[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：都市家教：上半月 年份：2012
英语课程标准教学要求认为，关注学生学习主体地位和作用，鼓励学生在自主学习中进行质疑思考探究，能够有效增强学生的语言学习体验，提高学生综合语言运用能力。通过运用该种模式进......
[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：商情 年份：2012
让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是每个英语教师都应该思考和研究的问题。笔者结合自己多年的工作实践......
[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：考试周刊 年份：2013
兴趣是最好的老师。许多学生讨厌英语，关键是他们缺乏学习英语的兴趣。究其原因，沉闷的课堂氛围和死板的教学无法吸引学生的注意力。因此，调动学生的学习主动性，激发学生的学习动机，发展学生的学习能力是每一位英语教师都需要不断探索的话题。通过数年来的深入研究和......
[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：考试周刊 年份：2015
“交际能力”这一概念最初是由美国社会语言学家Grice提出的。他认为，交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握，而且包括对在何时何地、以什么形式、对谁恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。中学英语教学的目的是要打好扎实的语言基础知......
[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：读写算 年份：2012
在英语课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，已成为广大英语教师的共识，也是新形势下英语课堂教学改革的主流。在大力推行素质教育的今天，教师在课堂上如何贯彻“学为主体”，有效调控课堂，明确目标导向，优化教法，指导学法，让学生通过自己的思考，参与实践......
[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：考试周刊 年份：2013
跨文化交际指的是不同文化背景的个人之间的交际，也就是不同文化背景的人之间产生相互作用。 一、跨文化交际研究目的 跨文化交际研究的基本目的有三个。第一，培养人们对不同的文化持积极理解的态度。文化是有差异的，通过发现对方的不同点，反过来加深对自身文......
[期刊论文] 作者：胡平南,
来源：考试周刊 年份：2016
随着世界的发展与进步，英语的应用越来越广泛。现代学生已经不满足于课本上传授的知识，他们对知识的渴求更迫切、更主动；他们希望通过课堂这个窗口更多地了解身边的事物，了解世界；他们更希望实际运用学到的知识，达到交际的目的。这就要求教师以课本为依托，以身边的人和......
[期刊论文] 作者：张晓东,刘斌,戴帅,胡平南,李爽,匡力勤,吕国林,,
来源：城市交通 年份：2017
重视停车规划编制工作,正视不同城市停车问题的阶段性和差异性城市停车规划是城市规划的重要内容,是城市综合交通体系规划的重要组成部分。各城市应在把握城市发展客观规律和...
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