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[期刊论文] 作者：胡玲刘锦华,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2021
摘 要 思维能力是语文学科核心素养的重要内容，但在传统的语文阅读课堂却忽视了对学生思维素养的培养，群文阅读教学作为一种新颖的教学模式，能有效培养和提升学生的思维能力和思维品质。在具体的教学过程中，我们可以通过明确议题、结构化呈现多文本、及时地进行意义......
[期刊论文] 作者：胡玲 刘锦华,
来源：中学语文·中旬 年份：2021
摘 要 《叶圣陶二三事》是统编版《语文》七年级下册第四单元的第一篇教读课文。这个单元的教学重点是“略读”，即通过前三个单元的“精读”学习，学生可以掌握略读的阅读策略去广泛阅读同类文章。但是研究7则关于这篇文章的课例发现，仍存在很多误区：一、教学目标泛......
[期刊论文] 作者：胡玲,刘锦华,
来源：中学语文（中旬·读写新空间） 年份：2021
《叶圣陶二三事》是统编版《语文》七年级下册第四单元的第一篇教读课文.这个单元的教学重点是“略读”,即通过前三个单元的“精读”学习,学生可以掌握略读的阅读策略去广泛阅读同类文章.但是研究7则关于这篇文章的课例发现,仍存在很多误区:一、教学目标泛泛,没......
[期刊论文] 作者：胡玲, 刘锦华,
来源：中学语文 年份：2021
《叶圣陶二三事》是统编版《语文》七年级下册第四单元的第一篇教读课文。这个单元的教学重点是"略读",即通过前三个单元的"精读"学习,学生可以掌握略读的阅读策略去广泛阅读同类文章。但是研究7则关于这篇文章的课例发现,仍存在很多误区:一、教学目标泛泛,没有......
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