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[期刊论文] 作者：臧永建,,
来源：科技信息 年份：2009
本文对在新课程标准下进行解析几何教学时教材把握的深度和广度、知识建构、解析几何与平面几何的关系,二元方程f(x,y)=0的内涵及外延、理顺知识点的内在联系、数学思想方法...
[期刊论文] 作者：臧永建,,
来源：现代中小学教育 年份：2012
适度的学习动机对于学生的学习态度、学业成绩及学习持久性都具有积极的促进作用,培养和激发高中学生的学习动机一直是高中教师的重要任务。教师可通过各种途径,有效利用各种...
[期刊论文] 作者：臧永建,,
来源：现代中小学教育 年份：2009
对在高中数学课堂实施诱思探究教学策略的内涵、基本原则(以心理规律为基石,注意为学生而设计,体现过程,强调"有模式而不惟模式")、方法,如何充分实现学生的主体地位,最大限...
[期刊论文] 作者：臧永建,
来源：高中数理化 年份：2020
数学是一种逻辑性很强的学科,它兼顾空间想象力和抽象的发散思维,教师如果想要学生取得好成绩,那么解题不失为一种巩固其学科知识体系的最佳办法,"读万卷书,行万里路."想要取...
[期刊论文] 作者：臧永建,
来源：现代中小学教育 年份：2018
新课程改革注重教师教学方式和学生学习方式的改变,要求教师最大可能地帮助学生实现"自主、合作、探究"学习,学案导学恰是实现这一教学目的的有效途径和方法。高中数学导学案...
[期刊论文] 作者：臧永建,,
来源：现代中小学教育 年份：2010
结合班主任工作和学生管理工作经验,通过深入了解和仔细分析存在过错行为和品德不良的中学生的诸多案例及其主要特征、家庭背景和成长过程,与学生推心置腹的心灵沟通,运用教...
[期刊论文] 作者：臧永建,
来源：科技信息 年份：2009
本文对在新课程标准下导数的各种应用通过具体的例题进行了简析，并进一步阐述了其中所蕴含的数学思想与方法。...
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