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[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：语文知识 年份：2015
在日常的文言文教学中,多数教师只是着重培养学生的古汉语阅读能力,重视学生对字、词、句等文言知识点积累,而对于文言文的文化内涵则关注得不够,至于通过文言文教学促进...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：语文知识 年份：2017
当我不愿向现实妥协时,总会不断追问自己：我的课堂如何走出困境,从僵化走向灵动？在传统课堂中行走许久,我逐渐麻醉了自我,而现在打开一扇窗,我突然发现特级教师李仁甫所倡导的......
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：语文知识 年份：2016
在教师队伍中,从来不缺在初始阶段有教研激情者,而少有长期坚持者。于漪老师有句话,＂做一辈子老师,一辈子学做老师＂。教研也是如此,只有坚持每天进步一点点,方能迎来灿烂的明天......
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2014
宋代学者赵与时在《宾退录》中说:"读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
《中学语文教学参考》犹如一位古典美女——如花美眷,内秀如竹,永远带着那一份无悔,保持着一份纯真的灵动。要走进她的内心,我们先得静心、沐浴,准备好一颗阅读的心、一...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：中学语文 年份：2015
高考结束,许多学生和家长对我说,这次的作文不好写,和平时有所不同,让考生比较谁更具风采,不好比较呀。考生和家长的担心是对的,因为今年的题目更趋向于考查学生的思辨性...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：语文知识 年份：2015
特级教师李仁甫致力于生成课堂研究,已从理论层面走向实践层面。他的教学实录《面朝大海,春暖花开》作为典型课例,其成功之处有很多,值得我们仔细揣摩。启发一:认真落实"...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：语文知识 年份：2016
高中文言文教学,往往出现两种情况:一是偏向于讲字词,讲语法和翻译,类似大学课程中的古代汉语;一是偏向于讲人文,大讲特讲人文道理方面的内容,将字词积累和语言运用抛之...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：教学月刊·中学版(语文教学) 年份：2016
教学相长是一个古老的话题,做一个"示弱"的老师,我们才会感受到学生的"强大"。在这几年的教学中,我发觉学生很多时候比我能干,当他们的主观能动性被调动、潜力被挖掘时,...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：新高考(语文备考) 年份：2015
都说不苦不累,高三无味;不拼不搏,高三白活。笔者认为高三备考复习的关键词是科学有效。备考复习应该多静心分析自身情况,反复强化重难点。书山有路"巧"为径,语文复习方...
[期刊论文] 作者：自永军,
来源：中学语文·教师版 年份：2017
我们经常看到这样的尴尬现象：语文教师认真备课，满怀期待地进入课堂，总期望学生有精彩的表现，可实际上却恰恰相反，课堂启动不了或即使启动了，学生也只是迫于无奈，挤牙膏式地蹦出几个词；教师满腔热情地准备尝试一节生成语文课堂教学，可实际上学生却不会生成或者生成不了什......
[期刊论文] 作者：自永军,
来源：中学语文：上半月．教学大参考 年份：2016
在文言文教学上,许多老师大胆创新,有所突破,这是好事。可是我们仔细观察就会发现,学生参与的欲望总是不强,文言文教学的课堂成了少数优秀学生的表演课堂;许多学生学文言文和...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：中学语文 年份：2017
今年使用全国卷Ⅲ的省份有云南、广西、贵州、四川。相对于全国卷Ⅰ和Ⅱ,卷Ⅲ在命题风格和难度上都有很大差异。全国卷Ⅲ作文题目具体如下：阅读下列材料,根据要求写作。（60分）今......
[期刊论文] 作者：自永军,
来源：语文知识 年份：2016
冰心曾经说过,成为一名称职的语文教师要做到三个＂一＂,即一手好书法、一副好口才、一手好文章。如果一位语文教师不会写文章,怎能评析他人文字,怎能指导青少年写作？在平时的教育......
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
一个人若对自己为什么要做某事不清楚,那么做这件事往往是盲目的。从学生学的角度来说,让学生知道为什么要学,是最重要的事,如果学生不明白"为什么要学",那么无论教师怎...
[期刊论文] 作者：自永军,
来源：中学语文·教师版 年份：2019
生成课堂的一个外显特征是教师选择一种恰当的启动模式后，教学接力棒就交给了学生。课堂上更多的是学生相互交流、观点碰撞。而教师通过互联与聚焦这两大抓手有效调控课堂。需要特别说明的是在生成课堂上，教师不是不作为，学生不是放任自流。教师的作用一是把握大方......
[期刊论文] 作者：自永军,
来源：中学语文·教师版 年份：2018
第一，语文考试考查学生语言文字理解运用能力，而生成语文课堂教学的生成落脚点刚好也是在语言文字理解运用上，二者高度契合。真正的生成语文教学不是玩花样、图热闹，所以，生成语文教学紧扣课标，要求教师要有较强的语文课程意识，将语文课上成真正的语文课，而不是政治、历......
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：中学语文（上旬·教学大参考） 年份：2016
在文言文教学上，许多老师大胆创新，有所突破，这是好事。可是我们仔细观察就会发现，学生参与的欲望总是不强，文言文教学的课堂成了少数优秀学生的表演课堂；许多学生学文言文和学外语......
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：语文月刊 年份：2004
总有人问我“你那么执著于语文教学累不累”?我答:“生命不息,追求不止,生命对那些”摆渡者“来说多么充实和精彩,上天往往眷顾勤奋而睿智的人,在他们的人生字典里,何来‘累...
[期刊论文] 作者：自永军,,
来源：中学语文教学参考 年份：2017
江苏特级教师李仁甫的生成语文课堂教学研究,在全国引起了广泛而深远的影响。有教师非常支持,努力学习实践;也有教师不了解其中的精妙,盲目排斥;还有一部分教师持观望态度,想...
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