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[会议论文] 作者：吴霞, 艮爱丽,,
来源： 年份：2004
语文综合实践活动既实现了语文知识、技能、情感目标的达成,又使得学生在实践中对活动内容有了更为丰富的认识。在实践中要注意结合教材和学情,精选活动主题;要精心指导学生...
[期刊论文] 作者：吴霞 艮爱丽,
来源：文学教育·中旬版 年份：2017
内容摘要：语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。低段的识字教学也可以充分考虑自主合作探究的学习方式：授人以渔，强调自主学习；多方合作，形成教育合力；因材施教，强调个性化积累。 关键词：低段 识字教学 自主 合作 探究 识字教学作为低段教学的重中之......
[会议论文] 作者：吴霞,艮爱丽,
来源：2020课程教学与管理云论坛(成都分会场) 年份：2020
因为疫情,延长了三年级上册的寒假,缩短了三年级下册的课堂学习时间;三年级下册的暑假,成为爬上四年级这个台阶的一道坎.爬上去了,就守得云开见月明;爬不上去就“举杯浇愁愁更愁”.在超长寒假的线上教学中,碰了不少壁,当然也获得了不少启发:学生的自主学习+家长......
[会议论文] 作者：艮爱丽,吴霞,
来源：教育理论研究（第十辑 年份：2019
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[会议论文] 作者：吴霞, 艮爱丽,
来源：教育理论研究（第三辑 年份：2018
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