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[期刊论文] 作者：艾 诗,
来源：家庭医药·快乐养生 年份：2009
我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝，在世界艺术领域中，中国书法以其特有的造型方式和表现力独树一帜，被誉为东方艺术的代表。如今，书法带给我们已不仅仅是艺术的享受，更多的人将其作为养生运动的法宝。 唐代大书法家......
[期刊论文] 作者：艾诗,,
来源：速读（下旬） 年份：2019
在对中职学生进行课程安排时,艺术教育有其不可或缺的地位以及不可忽视的作用,在所有的艺术教育课程里,音乐教育的作用同样不可小觑.音乐教育是中职教育的重要组成部分,是美...
[期刊论文] 作者：艾诗,,
来源：小作家选刊(小学生版) 年份：2006
影响小李斯特一生的事李斯特小时候拜贝多芬的学生——钢琴教育家车尔尼为师,还从作曲家萨里耶利学习作曲理论。在他12岁那年,贝多芬观看了他依据自己所给出的一个主题而做出...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：胜利油田党校学报 年份：2011
精细化是提升大学生思想政治教育实效性的有效教育方式。大学生思想政治教育精细化的内容包括精细管理、精心辅导、精致服务、精诚关爱和精准考评五个维度。这五个维度列出了...
[学位论文] 作者：艾诗根,,
来源：华东师范大学 年份：2017
模仿学习是一种基础性的学习方式,强调模仿者有意或无意对外在世界的真实反映以及选择性再现他者的目标与意愿。模仿学习的重要性虽然得到了证实,却在许多方面仍会产生误解和...
[期刊论文] 作者：艾诗奇,,
来源：中国继续医学教育 年份：2015
目的针刺配合火针放血治疗对下肢静脉曲张的治疗效果进行观察分析。方法选取2013年3月1日~2015年3月15日于我院收治的57例下肢静脉曲张患者进行分组治疗,随机分为观察组和对...
[期刊论文] 作者：艾诗明,,
来源：中国水运(下半月刊) 年份：2010
通过介绍武汉三环线东段九峰高架桥的设计、施工,总结在岩溶地区勘察方法,桩基设计、如何处理由于岩溶引起的问题。...
[期刊论文] 作者：艾诗奇,,
来源：针灸临床杂志 年份：2013
目的：观察药物与耳压联合施治对轻、中度血管性痴呆的疗效。方法：治疗组和对照组各30例。治疗组采用耳穴配合药物治疗,耳穴取神门、脑、肾、心4个穴位,治疗同时口服脑复康。对......
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：基础教育 年份：2018
现实教育中对“模仿”观念存有误解和分歧,将模仿与创新对立起来,降格为一种缺乏创意的学习方式.为此,从词源学视角对“模仿”观念进行了梳理与澄清,发现中文语境中模仿侧重...
[期刊论文] 作者：艾诗奇,,
来源：航空航天医学杂志 年份：2015
目的探讨分析刺络放血配合拔管治疗在治疗带状疱疹上的治疗效果。方法 2012年4月~2014年6月确诊为带状疱疹患者中抽取80例,随机分为治疗组和对照组两组。治疗组40例,采用刺络...
[学位论文] 作者：艾诗卉,,
来源：武汉工程大学 年份：2004
互联网技术日趋成熟,使得其在信息处理方面的应用愈加广泛。信息表现形式有多种,其中视频以信息量大、可视性好的优势成为当前信息的主要载体。通过分析和识别视频中的人体行...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：比较教育研究 年份：2015
20世纪80年代初,美国的教育人类学家明确提出了建立学习人类学的理念,并将其确定为教育人类学研究的重要议题。在美国,学习人类学的理念发端于文化传递理论,其理念在教育人类...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：现代大学教育 年份：2018
卢梭本人非常看重模仿的意义，从行动上兑现了效仿先哲的誓言。然而，卢梭具体论及模仿在教育活动中的运用时，却认为模仿会对美德生活构成威胁，担忧模仿会疏离自我，甚至会陷入模仿榜......
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：江西教育科研 年份：2007
生命化的课堂教学是内含于生命教育和主体间性教育之中。由于非生命化课堂教学缺乏内在的生命智慧和谐而不能适应时代的发展。倡导生命化课堂教学是变革现实的教学内容价值取...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：教育理论与实践 年份：2018
模仿学习是学生的基础性学习方式,通过模仿学习可以减轻学生学习的认知负荷,增强其学习的自信心。学生的模仿学习具有正面效应,同时也藏匿着自身的局限和短板。学生模仿学习...
[期刊论文] 作者：艾诗奇,,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2015
目的观察背腧穴刺络放血配合艾灸治疗肠胃湿热型痤疮的临床疗效。方法将60例肠胃湿热型痤疮患者随机分为治疗组30例,对照组30例。治疗组采用背腧穴刺络放血配合艾灸治疗,对照...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：教育发展研究 年份：2017
从人类学习的获得、参与和知识创造隐喻的发展为序来看,不同学习隐喻的出现催生了对教师学习活动形态的不同认识和理解。作为获得隐喻的教师学习,承认教师学习是获取知识与技...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：外国教育研究 年份：2012
克里夫·贝克在价值教育理论研究方面颇有建树。从研究的主题来看,他的研究主要聚焦在对价值教育理论产生的社会背景和理论基础的敏感把握,以及对价值教育内容、模式和方法等...
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：教育导刊 年份：2014
教育常识与教育理论是教育学知识存在的两种形态，两者在发展历程、主体参与范围、认识层次、习得方式和判断标准方面有着相互的区别和联系。教育实践促进教育常识与教育理论的......
[期刊论文] 作者：艾诗根,,
来源：教育导刊 年份：2016
关怀性思维不仅是一种教育模式或思维方式,还渗进了关怀伦理的价值观念。关怀性思维的提出有助于解放道德思维方式的＂性别＂分离、唤醒教师行动的教育敏感性和实现思维教育的情......
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