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[期刊论文] 作者：芮建花,,
来源：金山 年份：2011
工作前几年,总是羡慕那些能上“完美课”的老师,他们的课堂精雕细琢、完美无瑕.我在学校老师的多次帮助下,也上了一节这样的课.可谓是滴水不漏、天衣无缝,参与听课的老师也只...
[期刊论文] 作者：芮建花,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2015
摘 要：本文根据对概念教学中素材使用现状的分析，从素材的操作、素材的分析、素材的输出三个方面进行概念教学新尝试，试图更好地体现素材在概念教学中的价值。 关键词：素材;概念教学;发展思维 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-050-2 ......
[期刊论文] 作者：芮建花, 邵璐露, 卢琴,
来源：教育视界 年份：2022
“双减”政策的出台和落实，深切呼唤合理、有度的高质量作业。立足单元整体，探索数学作业设计，需要我们把握单元目标，推进作业的整体化；丰富单元内容，推动作业的跨学科化；拓展时空，实现课内外作业的一体化，进而助推小学数学作业的整体设计，促进学生核心素养的发展。......
[期刊论文] 作者：袁丽, 芮建花, 蒋惠琴,
来源：江苏教育 年份：2022
教师的工作承载着大量的情绪劳动，不仅会影响学生的学业成绩，也会影响学生的个性发展，尤其是情绪情感的养成。专家型教师情绪智能方面往往表现突出，通过对话唤醒、经纬开放、技术加持、美学观照、身心成长等方式展示自身情绪智能，让学生在真实的学习对话、情境、审美......
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