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[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：1996
本文探讨了我国未来社会的变化可能给中小学课程带来的多方面的冲击和影响，分析预测了我国中小学课程发展变革的基本态势。在此基础上进一步提出，面向未来的中小学课程改革策略......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：中小学教材教学 年份：2003
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。《专业化:挑战21世纪的教师》(刘捷著,教育科学出版社2002年版,2003年重印)一...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：山东教育科研 年份：1997
课堂纪律管理刍议●首都师范大学苏丹兰课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，对于维......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：课程.教材.教法 年份：2017
随着"互联网+"时代的到来和全球化进程的推进,追求全球共同利益已经成为世界各国的共同理念。2015年,联合国教科文组织发布《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》(20...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：课程·教材·教法 年份：2013
采用文献计量法和内容分析法,对1981—2012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明,教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化,理论热点更迭频...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：教育研究与实验 年份：2014
多年来,教育减负问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注。然而,目前采取的很多减负措施及其成效很不理想。减负之所以收效甚微主要是因为减负所采取的某些措施...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：山东教育科研 年份：1997
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[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：当代教育科学 年份：2014
学生成长的过程，实际上是领略教师爱的过程，是被教师关注、激励的过程。教师对学生的爱和关注不同，所产生的教育效果大相径庭。凡是学生都需要教师的关注，无论是批评还是表扬，都会......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,,
来源：课程.教材.教法 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：课程．教材．教法 年份：2009
2009年6月26日,中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会高层学术论坛在陕西师范大学举行,陕西师范大学党委副书记司晓宏教授致欢迎词,全国教育哲学专业委员会主任、华东师范大学陆有铨教授致开幕词,来自全国各地的专家、学者近200人参加了会议。......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：课程．教材．教法 年份：2008
由中国教育学会教育学分会教学论专业委员会和南京师范大学课程与教学研究所联合举办的“基础教育课程与教学变革中实践问题的理论研究”研讨会于2008年4月12—13日在江苏南京召开。来自全国各高校、研究所、教育行政部门以及中小学校的领导、教师等100余人参加......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：课程．教材．教法 年份：2007
10月21-23日，全国教师教育学会小学教师教育委员会2007年学术年会在乌鲁木齐隆重召开。来自全国各地近60所师范院校和出版机构的100多位专家学者齐聚一堂，热烈讨论小学教育专业建设中的理论与实践问题。本次年会由全国教师教育学会小学教师教育委员会主办，人民教育......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：课程．教材．教法 年份：2004
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[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：课程．教材．教法 年份：2013
采用文献计量法和内容分析法，对19812012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明，教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化，理论热点更迭...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：教育与经济 年份：1997
为了解北京市普通中学职业指导教育的现状,探索当前中学生升学择业观的变化及特点,把握中学生的职业意向及主要的影响因素,我们于1996年5月对北京市9所中学初中阶段职业指导工作进行了调查研究,希望这项调查的结果能客观反映当前初中阶段职业指导的基本状况,并......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：比较教育研究 年份：1995
英、法、日中小学教育改革的现状与趋势苏丹兰八十年代以来，国际局势发生了很大变化，和平与发展成为当今世界发展的主旋律，发展经济成为各国追求的主要目标。不少国家逐渐认识到......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：当代教育科学 年份：1999
一、双向参与模式发展的基本历程双向参与模式是近年来在我国社区教育发展过程中逐渐形成的一种社区与学校相结合的新的教育模式。双向参与模式主要指社区支持和参与学校教育...
[期刊论文] 作者：苏丹兰,
来源：课程.教材.教法 年份：2001
由教育部师范教育司主办、南京师范大学承办的“基础教育改革与教师教育”国际研讨会于2 0 0 1年 11月 7～ 10日在南京召开 ,来自美国、澳大利亚、俄罗斯、新西兰、日本、泰国...
[期刊论文] 作者：苏丹兰;李志刚,
来源：课程．教材．教法 年份：2009
山浙江师范大学主办的“2009年海峡两岸课程与教学改革专题学术研讨会”于8月24—25日在金华召开。来自全国各地的高等师范院校、研究所、出版社和新闻单位及台湾、香港地区的代表共65名专家学者参加了会议。......
[期刊论文] 作者：苏丹兰,贺慧,,
来源：课程·教材·教法 年份：2012
为提升学校教育质量，深化课堂教学改革与创新实践，由裴娣娜教授主持的国家社科基金教育学重点课题“基础教育未来发展新特征研究”专题研讨会于2011年11月27-28日在成都市锦江...
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