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[期刊论文] 作者:苏亚昆, 陈丽萍, 来源:化学教育(中英文 年份:2022
客观科学地评估学生的发展并进行引导,需要对纷繁复杂的教育和评价目标进行科学的分类。1956年,布卢姆提出的教育目标分类法较为简洁明了,具有较大的理论和实践价值。《教育目标的新分类学(第2版)》[(美)罗伯特·J. 马扎诺、约翰·S. 肯德尔编写,高凌飚、吴有昌、苏峻译......
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