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[期刊论文] 作者：苏亚昆, 陈丽萍,
来源：化学教育(中英文 年份：2022
客观科学地评估学生的发展并进行引导，需要对纷繁复杂的教育和评价目标进行科学的分类。1956年，布卢姆提出的教育目标分类法较为简洁明了，具有较大的理论和实践价值。《教育目标的新分类学（第2版）》[（美）罗伯特·J. 马扎诺、约翰·S. 肯德尔编写，高凌飚、吴有昌、苏峻译......
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