搜索筛选:
搜索耗时3.1734秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 11 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：苏同安,,
来源：中学数学 年份：2013
大家都清楚，任何事物都分门别类，融合于一个个大的体系之中，而且是互相联系、相互制约、互相促进、不断发展的．同样，我们所面对的数学知识和思想方法，也是如此，有其生成、联系、发展......
[期刊论文] 作者：苏同安,,
来源：中学数学杂志 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：苏同安,,
来源：数学教学通讯 年份：2004
行走在博大精深、广袤无边的数学世界里,有人感受更多的可能是"枯燥",有人却找到了"乐趣";有人体会最深的可能是"抽象",有人却读出了"生动";有人看到最多的可能是"单调",有人...
[期刊论文] 作者：苏同安,,
来源：中学数学杂志 年份：2012
在利用导数解决相关问题的过程中,往往都要对导函数的零点(方程的根)进行分析和运用.对于方程的根,从宏观上来看,有两种情形:有根或无根.在这里,因为面对的往往是超越方...
[期刊论文] 作者：苏同安,,
来源：中学数学 年份：2010
从法国学者贝特朗（Joseph Bertrand）提出“贝特朗悖论”至今，已经过了一个多世纪．在这漫长的一百多年中，贝特朗悖论得到了各层次数学爱好者的热切关注，人们穿越时空，从不同的角度对......
[期刊论文] 作者：苏同安,,
来源：中学数学 年份：2013
在数列问题中，以数列的通项吗与前n项和s。的关系为背景条件的问题很常见，而且能够体现出数列知识中的重点内容和重要思想方法，值得思考和总结．在这类问题中，从形式上看，有些题目中......
[期刊论文] 作者：苏同安,
来源：数学学习与研究：教研版 年份：2013
通常人们在学习了某一方面的数学知识后,会通过强化训练来进行巩固.但此时人们往往会进入"题海",选择大量的题目来做,常常会"游"得疲惫不堪,甚至使人产生更多的困惑,更加迷失...
[期刊论文] 作者：苏同安,
来源：中学数学杂志：高中版 年份：2004
在利用导数解决相关问题的过程中，往往都要对导函数的零点（方程的根）进行分析和运用．对于方程的根，从宏观上来看，有两种情形：有根或无根．在这里，因为面对的往往是超越方程，所以，在有根的......
[期刊论文] 作者：苏同安,
来源：数学教学 年份：2008
一个平面最多把空间分成两部分，两个平面最多把空间分成4部分，三个平面最多把空间分成8部分，那么，四个平面、五个平面…呢？就不那么容易想象出来了，是不是16、32…部分昵？有没有一个......
[期刊论文] 作者：苏同安,
来源：数学教学 年份：2013
因为数和形是高中数学知识中辩证统一的两个方面，所以人们在学习数学知识和运用数学思想方法解决数学问题的过程中，经常把这两个方面结合起来，...
[期刊论文] 作者：苏同安,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【摘要】 通常人们在学习了某一方面的数学知识后，会通过强化训练来进行巩固.但此时人们往往会进入“题海”，选择大量的题目来做，常常会“游”得疲惫不堪，甚至使人产生更多的困惑，更加迷失了方向. 学习的目的是为了理解所学知识和方法的本质，那么，能否用尽可能少......
相关搜索：
