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[期刊论文] 作者：苏幼娥,
来源：今天 年份：2020
《义务教育语文课程标准》提出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。...
[期刊论文] 作者：苏幼娥,
来源：福建教育研究 年份：2016
“人生聪明识字始”，识字是阅读和习作的基础。《语文课程标准》提出“识写分离，多认少写”的原则，又要求在识字教学中学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。然而，在教学过程中......
[期刊论文] 作者：苏幼娥,
来源：福建教育研究：综合版 年份：2011
要提高小学高年级学生的写作能力，应根据学生的年龄特点、心理特征以及写作基础，改革作文教学的方式，将单一的课堂作文教学改为多层次、形式多样的生动有趣的作文教学活动，变“无......
[期刊论文] 作者：苏幼娥,
来源：福建教育研究：综合版 年份：2012
在艺术教学的各个环节中，要合理、灵活地将各种电教媒体加以运用，充分发挥其综合效应，让电教媒体以其鲜明的色彩、生动的形象、悦耳的声音，激发学生的审美情趣和创作欲望，有效地促......
[期刊论文] 作者：苏幼娥,
来源：华夏教师 年份：2022
在小学教育中，语文是一门非常重要的课程，它不仅能够传授学生丰富的语文基础知识，而且还能够培养学生的表达能力、读写技巧，进而让学生的综合素养得以提升。而在小学语文教学中，阅读和写作却成为了不少小学生较为头疼的一个课程项目，耗费了大量的时间与资源，教学成效也......
[期刊论文] 作者：苏幼娥,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2022
为培养出更多高素质人才，教育部出台了一系列改革政策和措施，要求教师在教学中突出学生的主体地位，促使其个性化发展，而写作教学也正是其中一项重要的教学内容。写作教学是语文教学重要的组成部分，也是培养学生写作能力的有效途径，更是提高学生语言综合运用能力的有力......
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