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[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：中共福建省委党校学报 年份：2009
网络文化具有结构的开放性、信息的多样性、管理的分散性和交流方式的多样性等特点。网络文化的发展,弱化了个人对社团的依赖性,改变了人们社会参与的方式,使反向价值观的形...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：思想教育研究 年份：2017
思想政治教育学科的政治导向要突出其任务、目的、出发点和落脚点四个特点:任务是传承和发扬党和国家的优良传统和政治优势;目的是培育人们树立正确的政治观;出发点是为贯彻...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2014
思想政治教育学作为一门科学,不仅具有自己独立的研究对象和研究领域,而且必须具有自己独立的范畴、规范和规律,这是思想政治教育学学科形成与发展的基础与前提。根据思想政...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建论坛(人文社会科学版) 年份：2011
中华民族在几千年的历史长河中形成的具有中华民族特质的民族文化,是两岸人民共同的精神和物质财富,是两岸青年开展交流的桥梁和纽带。两岸文化的同根性和骨肉同胞的血缘亲情...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2014
在培育和践行社会主义核心价值观过程中,正面引导能够产生强大的民族亲和力、人心凝聚力和发展推动力,能够为中国特色社会主义建设创造良好的社会环境,对构建国家综合国力、...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：中共福建省委党校学报 年份：2013
中华文化是个多元统一的文化共同体,闽台文化是中华文化在历史发展过程中的延伸,它既蕴涵着中华大文化的历史内涵,也具有与自身的地理环境相融合的区域文化色彩,中华文化与闽...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：思想教育研究 年份：2006
思想政治教育作为一门科学,不仅有自己的研究对象,还有自己的学科体系和理论体系。思想政治教育的学科体系由三部分构成,即思想政治教育的理论学科、思想政治教育的应用学科...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2004
解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。它贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程 ,贯穿于邓小平理论的各个方面。只有深刻理解这个“精髓” ,才能深刻理解邓小平理论的科学体...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012
把社会学的研究引入道德教育领域,是涂尔干的一大贡献。深入研究涂尔干的道德教育三要素理论,科学、准确地把握道德现象与社会关系之间的内在联系,对揭示社会道德教育的内在...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师大学报(哲学社会科学版) 年份：1983
人们对客观事物认识的目的,是为了通过现象揭示事物的本质,从而得出真理性的结论。但是,由于客观事物存在和发展的错综复杂,因而现象又往往表现为真象和假象两种;而假象...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1996
兴趣作为人们对客观事物主动认识的一种特殊思维方法，具有广泛性、集中性、持续性、导向性和动力性等特点。兴趣能够激发人们的思维灵感，引导人们快速进入科学创造的角色，提高科......
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1991
怀疑作为一种思维方法,它是以克服独断论为目的,以人类在一定时期所得到的认识为反思对象,以人类特有的哲学思辩,概念思维能力为基础的。在中外历史上,许多专家学者对怀...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1992
思想政治工作学学科体系的构成学科体系是指该门学科内部子学科的构成。每门基础性的学科,都有一系列成熟的或尚不成熟的子学科,这些子学科之间按其性质又可分为几大类,...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建论坛 年份：1981
近年来出版的一些哲学教科书,在批判无限夸大理论对实践的指导意义的唯心主义错误的同时,出现了另一个值得注意的问题,即对理论思维在认识过程中的作用,在不同程度上有...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2012
思想政治教育作为一门学科,其根本的目的在于教育人和培养人,提高人们的思想道德文化水平,为一定的阶级、政党、国家和社会服务。在中国共产党的历史上,虽然不同的历史时期对...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建学刊 年份：1989
创造性思维是相对于常规性思维而言的.常规性思维的一个重要特点是:思维格式相对稳定,较少创新意识,很难提供关于创造心理的全部知识和构成新的知识体系。为了突破旧的...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建学刊 年份：1990
【正】 马克思主义哲学是世界观和方法论的统一,本文拟在坚持世界观和方法论相统一的前提下,就如何发挥马克思主义方法论功能等问题,谈谈自己的一些不成熟的看法。发挥哲学的...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
坚持马克思主义在社会主义核心价值体系中的指导地位,是中国人民长期艰难探索而做出的正确选择,是由马克思主义的理论品格、社会主义核心价值体系的性质所决定的,是我国经济...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
思想政治教育理论创新要以马克思主义为指导,运用辩证唯物主义的立场、观点和方法,正确认识和处理创新与继承、创新与借鉴、政治性与学术性等各种矛盾关系,在科学化、社会化...
[期刊论文] 作者：苏振芳,,
来源：社会主义核心价值观研究 年份：2016
衡量一种社会价值观的践行水平,不仅要看它倡导的是什么内容,还要看现实社会中人们是如何践行的。只有从实际情况出发,才能正确把握价值观践行过程中出现的各种问题,提出有针...
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