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[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：名师在线 年份：2019
新型课堂应重视教师提问,精心设问,将学生的文本阅读与思维加工紧密结合起来,问题指向阅读素养模型中的各能力层级,在开放式提问中培养学生的整合与解释能力;在巧妙追问中培...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：课程教育研究 年份：2004
儿童从中年级起进入段的学习。要学好段,必须学好句群。教师精选典型的句群作为教学内容,通过感悟、发现句子间的内在联结,掌握同一类语言规律,从而迁移运用。《富饶的西沙群...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：华夏教师 年份：2017
经典名著凝聚着人类深刻的思想、独特的智慧和厚重的情感,对正处于人生观、世界观初步阶段的小学生是不可或缺的精神食粮.我在实践中,初步确立了小学生课外名著阅读三种基本...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：福建教育学院学报 年份：2018
文学名著阅读颇受重视,笔者经过实践研究,提出了推进名著阅读新方法:人物关联,整体把握名著;坐标推进,深度探究名著;六色思考,个性解读名著。三种方法不仅关注文本价值,注重...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2008
【正】诗意是语文生命的血液,语文是诗意栖息的家园,只有让语文课堂充满诗意,我们的学生才能"腹有诗书气自华"。苏霍姆林斯基说:"我一千次的确信,没有一条富有诗意的情感和美...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,
来源：福建教育学院学报 年份：2020
在单元整体教学视角下,在读写之间引进思维导图,采用"绘制-比较-重构"三步教学,教师可有效解读整组教材,并让学生始终保持接受、分析、综合和输出的动态过程,获得语言实践与...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：新教师 年份：2018
部编版小学语文教材首次提出"语文要素"这个概念。所谓的语文要素是课程标准的学段目标(基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略以及良好的学习习惯等)的分解细...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
新教材首次提出"语文要素"这个概念,低年级新教材语文要素主要反映在课后练习中。文章以二年级上册新教材课后练习为例,从语言积累、阅读指导、语用表达三个方面,提出新教材...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2018
美,人人追求.语文——汉字字理、语言音韵、篇章修辞无不是美的缔造者与传承者.挖掘语言亮点,传承中华经典文化,实现社会主义核心价值观的引领,在学生心中播下“美”的种子,...
[期刊论文] 作者：苏蜜团,
来源：课程教育研究 年份：2018
【摘要】儿童从中年级起进入段的学习。要学好段，必须学好句群。教师精选典型的句群作为教学内容，通过感悟、发现句子间的内在联结，掌握同一类语言规律，从而迁移运用。《富饶的西沙群岛》一课文质兼美，结构段句群特征典型，具有教学核心价值，引导学生探究发现，习得因果、......
[期刊论文] 作者：苏蜜团,
来源：新教师 年份：2018
部编版小学语文教材首次提出“语文要素”这个概念。所谓的语文要素是课程标准的学段目标（基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略以及良好的学习习惯等）的分解细化，教材将其由浅入深，由易到难地落实到每册教材每个单元的练习系统之中。在低年级教材中，语文......
[期刊论文] 作者：苏蜜团,
来源：学生之友 年份：2009
案例: 人教版一年级(上)《操场上》教学片断: (学习“打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球”) 老师展示学生课间活动图画,引导学生用上“我看到小朋友们在……”的句式把自己在图上看到的说出来,并相机展示“打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球”的词语......
[期刊论文] 作者：苏蜜团,
来源：语文新读写 年份：2022
运用“图像化+”阅读支架，可以对“课外读书吧”阅读系统提供辅助作用。笔者尝试采用“塔罗牌+预测”“韦恩图+联结”“折线图+整合”“思维导图+伸展”策略，开拓整本书深度阅读空间，丰富阅读活动样态，提高阅读质量。......
[期刊论文] 作者：苏蜜团,
来源：新课程导学 年份：2022
实施“快乐读书吧”,落实整本书阅读,实践“三模块三阶段”的指导模式,合理规划,运用“四精”策略,促进学生乐读、趣读、真读、深读,从而培植阅读习惯,提升阅读质量....
[期刊论文] 作者：陈旭民,陈叶,吕英姿,苏蜜团,张阿华,张静娴,
来源：福建论坛（社科教育版） 年份：2004
放下『教师本位』,让沟通更具智慧rn陈旭民rn在日常的教育教学中,需要沟通,其中就有教师与家长的沟通.沟通需要坦诚,同时更需要教育智慧....
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