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[期刊论文] 作者：苗清敏,,
来源：数学学习与研究 年份：2014
一、评价要即时,方能促进深层探究"教师充满魅力的课堂评价语言,虽不是蜜,但可以粘住学生;虽不是磁,但可以吸引学生."我们在数学教学中,要善于运用即时评价,对学生的表现...
[期刊论文] 作者：苗清敏,,
来源：数学教学通讯 年份：2016
数学对话是数学教学过程中师生互动、生生互动的过程,对学生数学思想方法的产生和数学知识的内化、培养学生逻辑思维能力和语言表达能力,使学生形成自主学习的学习方法,形成...
[期刊论文] 作者：苗清敏,
来源： 年份：2015
摘要：课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，在小学数学课堂教学中，有目的、有计划地激发学生学习兴趣，创设良好教学环境，培养学生思维方法，有利于发展学生的智力，从而全面提高学生的综合素质。关键词：小学数学；课堂教学；有效途径中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：100......
[期刊论文] 作者：苗清敏,
来源：数学学习与研究 年份：2014
一、评价要即时，方能促进深层探究 “教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生. ”我们在数学教学中，要善于运用即时评价，对学生的表现及时给予肯定，鼓励学生积极探索的热情，引导学生对自己探究的内容、过程进行深层思考. 例如，在......
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