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[期刊论文] 作者：范岩招, 汤远祥,,
来源：才智 年份：2010
一、使用学具,可促进学生数学概念的形成心理学研究表明,儿童认识规律是"感知——表象——概念",而操作学具符合这一规律,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各...
[期刊论文] 作者：范岩招,黄德萍,,
来源：才智 年份：2009
著名数学教育家弗赖登塔尔指出:“学生应该再创造数学化而不是数学,抽象化而不是抽象,图式化而不是图式,形式化而不是形式,算法化而不是算法,用语言描述而不是语言……”我们...
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