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[期刊论文] 作者：范昌春,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2011
近来倍受全国教育工作者推崇的山东杜朗口的“预习—展示—反馈”的教学模式，把实现学生的自主学习提到了前所未有的高度。今天的教师都尽量让学生自主学习，有的甚至提出课堂上教师不讲一句话。笔者以为无为而治的课堂是不可能成功的，教师应积极作为。不过，如何作为......
[期刊论文] 作者：范昌春,,
来源：家长(下半月) 年份：2018
时空观念是历史学科素养之一,在新课改之后我们的历史课本对时间的要求已经少了很多,减少了许多细节事件,突出重大事件和大历史观,即使这样,时间仍是学生最为苦恼的要素,再加...
[期刊论文] 作者：范昌春,,
来源：时代教育 年份：2014
新课程倡导以问题为中心的自主、探究、合作学习,历史课堂教学就是围绕“问题”的教学。在历史课堂教学中如何设计有效的问题,提升课堂效率,本文主要从问题的针对性、问题的...
[期刊论文] 作者：范昌春,
来源：家长·下 年份：2018
时空观念是历史学科素养之一，在新课改之后我们的历史课本对时间的要求已经少了很多，减少了许多细节事件，突出重大事件和大历史观，即使这样，时间仍是学生最为苦恼的要素，再加上学生由于地理知识的匮乏，又导致了学生空间观念的淡薄，在平时的考试中，一旦出现涉及时间空间的......
[期刊论文] 作者：王瑛,范昌春,
来源：中学政史地：高中历史版 年份：2004
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