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[期刊论文] 作者：范秀臻,
来源：小学教学研究 年份：2007
常常看见许多学生在作文时抓耳挠腮．却挤不出一点“墨水”来。仔细分析．主要的原因还是缺少丰富的积累。因为胸中没有“积蓄”．所以笔下就流淌不出汩汩的清泉。几年来的作文教学......
[期刊论文] 作者：范秀臻,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
学生怕作文，主要的原因是不善于观察、发现、感悟，作为一个语文老师，应通过亲身实践，精心指导，把孩子们领进作文的门槛，让孩子们在作文的殿堂里体验生活的多姿，去领悟一个缤纷的世界......
[期刊论文] 作者：范秀臻,
来源：福建教育 年份：2006
要使学生在习作上有所突破，必须引导学生调动各种感官去观察周围的事物，让他们主动去看、去听、去闻、去摸、去联想……教师应积极利用或精心创设各种生动的习作情境，努力引导学......
[期刊论文] 作者：范秀臻,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2012
习作是一种创造性的劳动。“习作教学，应培养学生思考、表达和创新能力”是新课标提出的要求。因此，在作文中教师要想方设法，激发学生对习作的兴趣，在习作中培养学生的创新能力。......
[期刊论文] 作者：范秀臻,
来源：福建教育 年份：2004
个性化作文提倡学生珍视个人的独特见解和感受，力求表达自己对自然、社会、人生的真切体验。学生个性化的作文离不开教师的个性化指导。教师应利用一切可以挖掘的资源，及时捕捉......
[期刊论文] 作者：范秀臻,
来源：福建基础教育研究 年份：2009
《语文课程标准》明确指出：在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，可见情感体验在作文教学中的重要地位。情......
[期刊论文] 作者：范秀臻,
来源：福建教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈杰,范秀臻,
来源：小学生创新作文 年份：2004
又到课外活动时间了,我正要走出教室,从后桌传来一阵欢笑声。谁这么高兴呢?肯定又有什么新鲜事了。我回过头一看,原来是叶萌在进行他的魔术表演呢。只见叶萌手里拿着一张折好...
[期刊论文] 作者：黄宏祎,范秀臻,,
来源：小学生创新作文 年份：2004
本人黄宏祎,身高160厘米(还未准确测量,虽不确定,也大约这个数吧)。正是由于这个身高问题,使我烦恼了好久,你也许不相信,高,还不好吗?多少人指望能长高啊!大家不知道,个子高...
[期刊论文] 作者：黄婕,范秀臻,,
来源：小学生创新作文 年份：2004
夏姑娘的生日就要到了,大自然里的亲朋好友们都在费尽心思地准备着,大家都想为热情的夏姑娘献上一份惊喜。太阳公公左思右想,可就是想不出一份大礼。“有了!”突然,太阳公公...
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