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[期刊论文] 作者：茅秀媛,,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
一位哲人说过：“一句妙语，不但能激励人，照亮他一天的生活，有时候甚至改变他的一生。”这句话告诉我们“妙语”的巨大威力。写作是一种自我展示和宣泄释放，作者都希望自己写的东西......
[期刊论文] 作者：茅秀媛,
来源：中学生作文指导 年份：2021
语文的实践性非常之强,如果只注重学习而不注重开展实践活动,导致教学与实践脱节,就会难以提升学生自身的学习成效。基于此,笔者在本文中着重从扣紧教学主线、重视学生主体以...
[期刊论文] 作者：茅秀媛,
来源：考试周刊 年份：2019
摘要：“1 X”主题阅读是把优质的课外阅读材料引入课内，由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。教学实践中要确立好主题阅读的议题，精心选择与加工优质的“X”文本，抓住“ ”的时机，巧用“ ”的方式，实现最大的主题阅读效果。 关键词：“1 X”；主题阅读；议题；语文......
[期刊论文] 作者：茅秀媛,,
来源：家长（上旬刊） 年份：2020
语文“1+X”主题阅读方法,是指把优秀的课外文章或片段引入课内,由一篇文本走向多篇文本的阅读方法.也就是说,在学好课内文本“1”的基础上,教师引导学生适当拓展阅读课外文...
[期刊论文] 作者：茅秀媛,,
来源：语文课内外 年份：2020
整本书阅读的四种基本课型:导读课,激发兴趣;指导课,教给方法;欣赏课,提高能力;汇报课,分享收获.小学语文教师应该上好阅读指导课,激发“整本书阅读”的兴趣,培养学生语言鉴...
[期刊论文] 作者：茅秀媛,,
来源：考试周刊 年份：2018
识字教学是基础教育的根基,是语文教学的起点,也是阅读和写作的基础.因此识字教学是小学低年级语文教学的重中之重.教师可以从激发识字兴趣和巧用识字方法两方面,培养低年级...
[期刊论文] 作者：茅秀媛,
来源：语文课内外 年份：2021
当前,小学语文课程改革工作已经进入了新的阶段,教师的教学理念、教学模式以及学科教学目标和任务都得到了优化,然而,该学科的作业设计却仍然保留着旧有的模式,不仅难以激发...
[期刊论文] 作者：茅秀媛,,
来源：考试与评价 年份：2004
兴趣是最好的老师。教师应该想方设法培养学生的阅读兴趣。首先,创设阅读氛围,诱发阅读兴趣。应该创设良好的阅读环境,让学生在良好的阅读环境中受到熏陶和感染。其次,联系课...
[期刊论文] 作者：茅秀媛,
来源：读与写 年份：2021
围绕“减负增效，如何进行有效的校本作业设计”这一主题精心准备，强调有效的作业设计非常重要，提出好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。......
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