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[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2013
发展性写作评价的核心是促进学生发展，通过评语激发学生再次习作的欲望，促进学生习作能力、习作水平在原有基础上提高，我们应该始终将它作为作文教学的重点。教师作文评语是否着......
[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：语文知识 年份：1997
“文眼”是把作品的思想与艺术辩证统一起来的“凝光点”,是散文作品艺术构思的“焦点”。我们在写作中不可忽视它的作用与使用方法。“文眼”的作用妙在“揭全文之旨”。朱...
[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：语文知识 年份：1999
在有经验的作者笔下,色彩词犹如画家手中的颜料,或淡涂浓抹,或细描粗绘,将描写对象展示得活灵活现。那么,对于初学者,怎样才能利用色彩词给文章增色呢?笔者认为可从以下四点...
[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：新课程导学 年份：2013
小学阶段,低年级学生的语文学习成绩分化不十分明显,但到了四、五年级,有一部分学生的语文成绩同优等生的差距逐渐拉大,越到高年级这种差距愈明显,这是怎样的一种现象呢?一、...
[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
小学语文课堂教学的有效应该努力达成做到:凸显核心、品词析句、关注表达。基于此,我校提出了“强化预习、整体感知、重点感悟、拓展练习的课堂有效教学模式,以期能让课堂增...
[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：小学语文教学 年份：2013
“以人为本,以学生发展为本”是新一轮基础教育改革的核心理念。学生才是学习的主人,在朗读教学中,我们的心中只有始终想着学生,处处为学生的发展着想,朗读教学才有价值、有...
[期刊论文] 作者：茆永芳,,
来源：好家长 年份：2008
同学们在作文时常常觉得无话可说,多数作文只得干巴巴地写件事。笔者发现巧妙地运用拟声词,不仅能增强写景状物写人叙事的艺术感染力,而且会让读者如闻其声,如见其人,如临其...
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