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[期刊论文] 作者：荆永涛,,
来源：中学生物学 年份：2009
科学探究是在好奇心驱使下的、以问题为导向的、具有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。它注重学生亲自去探索、去获取，所以探究性学习教学策略应重视学生表现，注......
[期刊论文] 作者：荆永涛,
来源：科教导刊：电子版 年份：2013
课堂教学过程是一个信息传播的过程，但课堂教学信息的传播又不同干一般的大众传播，也不同于大规模的教育传播，它是一种有组织、有计划、目的性非常强的面对面的传播。要使这种传......
[期刊论文] 作者：王海, 荆永涛,,
来源：生物学通报 年份：2019
从经典基因定位的家系(种群)水平和现代基因定位的细胞与分子水平,共3个层面上,探索了如何通过创设探究情境、任务驱动、问题引领、思路点拨、作出假设、实验验证、规律总结...
[期刊论文] 作者：荆永涛,王海,,
来源：中学生物学 年份：2017
新一轮的课程改革把学科核心素养置于课程目标的重要地位。生物学核心素养由4个要素组成：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。这四个要素是统一的整体：生命观念是生物学......
[期刊论文] 作者：王海,荆永涛,
来源：生物学通报 年份：2019
从经典基因定位的家系(种群)水平和现代基因定位的细胞与分子水平共3个层面上,探索了如何通过创设探究情景、任务驱动、问题引领、思路点拨、作出假设、实验验证、规律总结等...
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