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[期刊论文] 作者：莫韦林,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
复习好电学应从三个方面入手:一、在学生头脑中建立起明确的知识体系;二、教给学生判断电路的连接、状态的正确方法;三、讲清七个重要的物理量。教师在复习中应注意各知识点...
[期刊论文] 作者：莫韦林,
来源：都市家教：上半月 年份：2017
在物理教学中，创设情境能引领学生积极参与到教学活动中，激活了课堂，营创出良好教学氛围，使学习成为学生的一种主观需要，提高了课堂效率。我认为高效课堂改革中，“效”很重要。既指......
[期刊论文] 作者：莫韦林,
来源：广西教育·A版 年份：2014
【关键词】初中物理 实验演示 探究 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）02A- 0038-02 物理知识大都建立在大量的实验和实践基础之上，学生通过观察、操作、体验等方式，经历物理的探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，建立起......
[期刊论文] 作者：莫韦林,
来源：中学教学参考 年份：2014
近年来，在初中物理教学中，存在着种种弊端：重知识、轻过程；重概念、轻应用；实验无足轻重，可做可不做，甚至做“黑板实验”，等等。这样做的结果是打压了学生对物理学习的积极性。就初中......
[期刊论文] 作者：莫韦林,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：农村初中物理实验的开展，从实验设备条件，课堂的实施，以及学生的学习探究这几个环节都存在很多的问题和困难，原因也是多方面的，有教育资金的不足，学生学习习惯的养成，课时安排不足，应试教育急功近利的影响等。农村初中物理老师只要克服以上困难，转变教学观念，因地制宜......
[期刊论文] 作者：莫韦林,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2014
近年来，在初中物理教学中，存在着种种弊端：重知识、轻过程；重概念、轻应用；实验无足轻重，可做可不做，甚至做“黑板实验”，等等。这样做的结果是打压了学生对物理学习的积极性。就初中学生来说，如果物理教学总是强调其科学、严密性，割断了物理与生活之间的联系，使得简单而又......
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