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[期刊论文] 作者：葛锡平,
来源：中国校外教育·基教版 年份：2009
[摘要]:笔者在科学教学中探索了主体性教育的原因、理论基础，并提出了主体性教育的模式：发展学生主动性、独立性、创造性的教学模式以及从“非智力因素”入手，发展学生自觉能动性。 [关键词]:科学教学 主体性教育 教学模式 一、问题的提出 1.主体......
[期刊论文] 作者：葛锡平,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2009
科学探究的过程是一个创造的过程，而创造力的核心是创造性思维。因此，探究实质是一个思维的过程，这个思维的过程是模拟科学工作者进行科研的思维程序来进行的。这种思维程序也就......
[期刊论文] 作者：肖锦山,葛锡平,
来源：职教通讯：常州技术师范学院学报 年份：2000
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