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[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：教育 年份：2010
在基础教育进入追求高质量、高效益、高品位的内涵发展阶段,进一步加强和改进师德师风建设显得尤为重要。作为学校,如何面对新形势,找准新视点,厘清新思路,实现新突破,真...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：教书育人 年份：2010
众所周知，学校管理的效益直接决定着学校面貌、教育质量、办学水平、发展走向及其发展后劲。所谓向管理要质量，向管理要效益，说的便是“管理”的意义与价值。...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：教书育人 年份：2009
近年来，探索和实践“校本管理”，正成为学校管理的热门话题。所谓校本管理，顾名思义，是以学校为本位或以学校为基础的管理。从学术层面看，校本管理有着丰富多彩的内涵概念，最通行的......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：现代教育科学(小学校长) 年份：2007
中央教科所白天佑教授根据钱学森先生的“大成智慧理论”，确立了国家教育部“十五”重点课题《中国大成美育的实验与研究》。“大成美育理论”为学校教研指明了方向，“元素结构......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2012
学校文化是一种组织文化，是一所学校在长期的管理与教育活动中积淀下来的、学校全体成员共同遵循的价值观念和行为方式的总和。作为一所百年老校，应依托优良的办学传统和厚重的......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：江苏教育研究 年份：2005
信息时代人们对知识的拥有方式，已经不再表现为掌握知识的多少、深浅和窄广，而转化为人们获取知识的能力与方法。因此，未来人与人之间的竞争，不是简单的知识的竞争，而是学习能力的......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：江苏教育研究 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：江苏教育研究 年份：2011
【人物小传】 他出生于“那个年代”。长于理性思维的他，高中毕业后，迈进了师范的大门。工作第三年，他参加了电大汉语言文学专业的学习，后来又完成了中文本科的函授。用他自己的话来形容那叫“缺啥补啥”！其实，这样的补充，加上“教育管理与经济”研究生课程班、首届......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
[教学片段1] 师:请大家自由读课文中描写“孩子们雨中洗澡之乐”的句子,把自己读到雨中去。((出示)“先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉,还仰起头,张大嘴巴,去吃来自天空的水。”) 师:你......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
用智慧滋养心灵，奠基孩子的幸福人生。——题记1982年8月，我怀揣着对教育的美好憧憬，对语文教学的情有独钟开始了我的追逐、我的梦。二十多年来，从一个初出茅庐的毛头小伙到人生......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：教育前沿·理论版 年份：2010
中图分类号:G622文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)01-094-01 教学包括教师的教和学生的学,教学的最终落脚点是学生的学。所以有效教学就是教师有效的教和学生有效的学。教师的教,有一个为什么而教、教什么和怎样教的问题。学生的学包括学生学到了......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：教育 年份：2010
“和”文化是中国传统文化的重要组成部分。其中,“和而不同”反映了古人深刻的哲学思想和高度的处世智慧。在当今这个时代,“和而不同”的观念仍然具有十分强大的生命力。...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：小学生.儿童表达 年份：2006
亲爱的少年朋友,小学阶段是人生精彩的一幕。美丽的梦想常常在这里编织,理想的航船每每在这里启程。请拿起我们手中的笔,记下成长的瞬间,放飞七彩的梦想。请展开Dear juven...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2012
摘 要：学校的办学特色是一所学校的形象标志与品质象征，是能够体现其鲜明、独特和稳定个性的办学思想、办学模式、管理体制与教育教学方式的整体，它决定着一所学校的存在状态与发展走势，决定着学校的核心价值体系和精神文化特质，并最终决定师生的现实样态与发展方向......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,,
来源：学校管理 年份：2004
教师群体,即在学校中教师与教师之间为了一定的目的和利益而相互影响,相互作用,所构成的人群结合体。这一群体的素质直接制约着学校的管理水平。那么,如何形成良好的教师群...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：小学语文教学 年份：2004
从“一边种地一边等兔子”谈起听一位老师教第七册寓言故事《守株待兔》，教学结束时，老师问同学：《守株待兔》里的那个种田人错在哪里？一学生举手作答：……他应该一边种地一边等兔......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,
来源：小学语文教学 年份：2004
《詹天佑》教学三题江苏蒋俊兴教完《詹天佑》，学生提出三个问题：１．詹天佑是我国杰出的爱国工程师，为什么先写“爱国”，再写“杰出”？２．“中部凿井法”，为什么凿井，凿几口井？３．“人字形线路......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴 徐芳,
来源：江苏教育研究 年份：2012
摘要：随着我国学校教育的大发展，学校管理文化对学校发展的重要性受到越来越多人的关注。张家港市实验小学作为一所拥有北、南、东三个校区、１００多个教学班的规模型公办小学，“十二五”期间提出了“小学智慧型管理文化建构的研究”这一命题，拟从“呈现和而不同特质的学......
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,殷光黎,,
来源：江苏教育研究 年份：2007
推进新课程以来,"双基"似乎在逐渐远去,语文课堂上冷落语言训练的现象可谓司空见惯,字词句的教学,文章结构的把握,表达方法的揣摩被抛至脑后。更有甚者,有人以激进的态度...
[期刊论文] 作者：蒋俊兴,殷光黎,
来源：江苏教育研究 年份：2006
“和”，传统文化的精髓。“和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。“和”，一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致......
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